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初中教育的个体发展任务有哪些
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中小学班主任考试《问答》真题及答案
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学校教育对个体发展有哪些特殊功能
发展心理学具有的三大任务是
描述个体发展
解释个体发展
优化个体发展
预测控制个体发展
初中教育的个体发展任务是什么
教育的个体发展任务是什么?
学校教育对个体发展的功能包括
引导和培养、塑造个体发展
加速个体发展
具有延时价值
开发个体特殊才能
个体发展的主观能动性
学校教育对个体发展有哪些作用
学校教育在个体发展中的特殊功能有哪些
学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范
学校教育具有加速个体发展的特殊功能
学校教育,尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值
学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能
教育在促进个体发展方面始终有形成和弥补三方面的任务只知道顺应现实个体发展水平的教育是无为的教育
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班级授课制
______课程注重培养学生的探究态度与能力
我国当前班级管理的实践中采用的最多的领导方式是
实施班级民主管理主要要做好两方面的工作一是组织全体学生参加班级______二是建立班级______制度
课程一词在我国始见于______代______在五经正义里使用过课程
19世纪中叶英国教育思想家斯宾塞提出了较为系统的课程理论以后世界各国许多重大教育改革都是以______为核心
教学模式
班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级管理的一种管理方式属于
学生的思想品德是由知情意行四个基本要素构成的所以在教育过程中
对教师概念应如何界定这一界定包含哪些内容
环境对个体的发展的影响表现在哪些方面
是课程目标的进一步具体化
教育学的研究对象是
有了人类就产生了教育也就形成了教育学
德育的个体发展功能的发挥应注意
怎样才能做到教师主导作用与学生能动性相结合
著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是民主管理
教学就是教师讲学生听的这样一种信息的传输过程
班级建设设计以的制定为最重要
活动和交往是学生品德形成的
教育目的制约的对象有
能对受教育者的数量和教育质量发生影响的因素是
下列哪些法律专门对少年儿童受教育的权利作了规定
是衡量人们品德的重要标志
运用陶冶法应注意的要求有
以僧为师以书吏为师是古代埃及教育的一大特征
教育目的是社会需求的集中反映是______的集中体现
教育目的为受教育者指明了
我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于20世纪
教育可以超越它所依存的社会条件而对人的发展发挥它的能动作用
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