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下表是某省关于教师作文评分误差的抽样调查结果,用一段文字来概括图表反映的问题。 作文评分误差抽样调查表 作文评分误差抽样调查表 作文编号 ...

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调查单位是随机抽取,调查结果可推断总体数量特征  调查单位不是随机抽取,调查结果不能推断总体  具有一定的客观性  是非全面调查  
是不可避免要产生的随机代表性误差  可以通过改进调查方法来减小  可以事先计算和控制在允许范围内的误差  只有在取得总体调查结果之后才能计算  包括调查产生的系统误差  
抽样调查、典型调查  重点调查、典型调查  重点调查、普查  普查、抽样调查  
费用开支的大小  调查结果的准确性要求  母体幅度大小  允许误差的大小  
在目标地区的总体人群中,随意抽出部分人群作为调查对象  被抽到的人群称为样本  用样本的调查结果推断目标人群的情况  样本的大小影响调查结果  抽样调查具有省时,省力,省钱等优点  
抽样调查  典型调查  重点调查  判断抽样调查  
调查样本是按随机的原则抽取的  抽样调查是全面调查  抽样调查是以抽取的全部样本单位作为一个“代表团”  所抽选的调查样本数量有保证  调查结果的准确程度较高  
平均时间间隔抽样  随机抽样  等距离抽样  非随机抽样  
等量距离抽样  平均时间间隔抽样  随机抽样  非随机抽样  
对调查结果的精确性越低,样本量就越大  估计现患率或阳性率越接近50%,则样本量越大  所规定允许犯一类错误的概率(α)越低,则样本量越大  所选抽样方法的抽样误差越小,则样本量应加大  所选抽样方法随中心误差越大,则样本量越大  
被调查的对象只是总体的少数单位,而不是总体的全部单位  被抽取的样本单位,是主观随意确定的  调查结果常常用于推断总体  随机抽样调查能有效的控制抽样误差  
调查方式  调查对象的总体特性  调查结果精度要求  抽样调查成本  调查手法  
抽样调查  典型调查  重点调查  判断抽样调查  
在目标地区的总体人群中,随意抽出部分人群作为调查对象  被抽到的人群称为样本  用样本的调查结果推断目标人群的情况  样本的大小影Ⅱ向调查结果  抽样调查具有省时、省力、省钱等优点  
当学生学号按入学成绩编排时,评价学生成绩的抽样调查可采用系统抽样  整群抽样的优点是抽样误差较小  单纯随机抽样适合大规模的抽样调查  分层抽样可以通过分层控制非研究因素对调查结果的影响  在一次抽样调查中只能采用一种抽样方法  

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