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教育心理学是一门研究学校情境中______的基本心理规律的科学。
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教育心理学是一门研究___________情境中学与教的基本心理规律的科学
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道德品质的基础是道德动机
贾德的______理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用
冯特创立了第一个完整的学习理论
简述专家型教师与新教师的差异
意义学习是将新知识与已有观念间建立起______和非人为的联系
将教学目标由低到高依次分为知识领会应用分析综合和评价六个层次的心理学家是
简述提高知识直观效果的方法
个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为
维果茨基的最近发展区是指
形状知觉形成的关键期是
结合实例分析培养创造性的有效措施
从20世纪20年代到50年代末这时的教育心理学已经成为一门具有独立理论体系的学科
在技能形成过程中练习中期出现进步的暂时停顿现象在心理学上称为
在智力技能形成的过程中依据智力活动的实践模式以展开的外显的方式付诸实施的阶段是
简述心理发展的基本特征
原型操作阶段相当于加里培林的______阶段
性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式是______的核心
掌握若干概念之间关系的学习称为
教师专业需要某些特殊能力其中最重要的包括思维的条理性逻辑性以及口头表达能力和组织教学活动的能力
______是态度改变的先决条件
在学习过程中学习者针对所学内容画出网络关系图这种学习策略属于
由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为
由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为
短时记忆的容量约为______个组块
在有几种可能解答的问题情境中个体倾向于很快地检验假设且常常出错的认知方式被称为
态度与品德形成过程经历的第二阶段是
根据柯尔伯格的理论在儿童道德判断处于前习俗水平的对应发展阶段为惩罚服从取向和相对功利取向
当一个人熟悉了某种物体的常见或典型功能时就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能这称为______
首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是
当学生取得好的成绩后老师和家长给予表扬和鼓励这符合桑代克学习规律中的
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