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让优秀教师作说课示范并进行课堂教学，然后组织教师进行评议的说课类型是（）。

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备课的实质是教师把教学内容背熟以便顺利地进行课堂教学

课堂教学方法有多种其中教师通过展示实物直观教具进行示范性实验性手段来引导学生获得知识或巩固知识的方法

课堂教学评价的目的不仅仅是对教师的课堂教学进行评价它更是激励教师有目的性有针对性地不断学习改进提高的

具有导向功能，能够促进课堂教学改革能激发学生高水准的思维能力和解题技能具有激励功能，可以加强教师之间的相互交流是促进教师专业发展的重要途径具有决策和鉴定功能，是学校管理工作的重要组成部分

是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动

课堂教学教学组织课堂氛围课堂管理

周卫课例研究试图让教师亲历一个规范地研究课堂教学的过程试图让教师学会有目标有方法地规范地研究课堂教学

在现代教师的教学能力中所谓教学设计能力是指教师事先对课堂教学的目标方法等重要的教学因素进行周密详细的

备课的实质是教师把教学内容背熟以便顺利地进行课堂教学

听的课是对自己教学工作的一种反思一种自我监督

新教师自己优秀教师后进教师

是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动

课堂教学教学组织课堂氛围课堂管理

教师成长的途径1观摩和分析优秀教师的教学活动;2开展微格教学;3进行专门训练;4反思教学经验

教师做课例研究就是针对一节具体的课堂教学进行教学设计教学行动和教学反思其中尤为重要的是

教学设计教学行动教学反思集体备课

对优秀教师的课堂教学活动进行观摩和分析上一种有效的教师成长的方法是新手教师走向专家教师的捷径

课堂教学设计一般是指针对一节课或某一个具体问题所进行的教学设计活动所以也称为______也就是___

结合优秀教师课堂教学案例选编谈谈现代教师的教学能力中教学操作能力特别是课堂组织管理能力的内容及意义

在小学课堂教学中教师对于表现优秀的小组给予小花红奖励这种教学效应最适合的心理学解释理论

强化说认知失调论从众说观察学习理论

结合教学实际说一说你认为新课程标准对教师的课堂教学有哪些要求

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