是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动-X题卡

课堂教学教学组织课堂氛围课堂管理

让学生评价自己及同伴的学习，不仅可以帮助他们学着提供反馈，还可以鼓励个体反思和自主学习。制定每周一个明确的时间开展评价活动，教师可以据此安排教学指导，学生也可以知道何时进行评价，这样学生能够充分做好准备。将评价活动整合到教学中。老师在课堂上讲解的少，学生就能够更频繁、更有效的观察和互评。

学生越安静，学习效果越好学生的行为即代表学生的品性教师的权威是在建立在学生对教师的听从上尽量对学生加以鼓励

教学行为的明确性，即教师的教学行为是否明确多样性，即教师的教学方法是否灵活、多样，调动学生学习积极性的手段是否有效任务取向，即教师在课堂上的所有活动是否是围绕教学的任务而进行的参与性，即在课堂教学中，班上的学生是否都积极地参与到教学活动中去

学生越安静，学习效率越好学生的行为即代表学生的品性教师的权威是建立在学生对教师的服从上的尽量对学生加以鼓励

教学媒体、教师的教学活动和学生学习行为教学结果、教师的教学活动和学生的学习行为教学进度、教师的教学活动和学生的课堂作业教学设计方案、教师的教学活动和学生的思想道德

学生越安静，学习效率越好学生的行为即代表学生的品性教师的权威是建立在学生对教师的服从上的尽量对学生加以鼓励

教学效能感教育机智领导方式教学风格

教师效能感教师威信教学监控能力教师对学生的偏见

学生越安静，学习效率越好学生的行为即代表学生的品性教师的权威是建立在学生对教师的服从上的尽量对学生加以鼓励

大部分学生喜欢这种领导方式，但看穿他的这套方法的学生可能会恨他学生相互鼓励，而且独自承担某些责任教师一离开课堂，学习就明显松弛在各方面都依赖教师，在学生身上没有多大的创造性

教学目标是指教师在教学活动中期望学生表现出来的学习结果教学目标应该强调学生的行为而不是教师的行为教学目标应该强调学习过程而不是学习结果 “本节课的目标是向学生示范如何使用显微镜”是不合理的教学目标

(　)是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动。