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阅读《报刘一丈书》中的一段文字,回答下列小题: 幸主者出,南面召见,则惊走匍匐阶下。主者曰:“进!”则再拜,故迟不起,起则上所上寿金。主者固不受,则固请;主者故固不受,则又固请,然后命吏内之,则又...
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语文《问答集》真题及答案
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阅读报刘一丈书中的这段文字然后回答下列问题幸主者出南面召见则惊走匍匐阶下.主者曰进!则再拜故迟不起起
阅读报刘一丈书中的这段文字然后回答下列问题幸主者出南面召见则惊走匍匐阶下.主者曰进!则再拜故迟不起起
报刘一丈书主旨是
赞美刘一丈
讽刺官场腐败
讽刺“才德称位”
赞美“上下相孚”
阅读报刘一丈书中的一段文字回答下列小题幸主者出南面召见则惊走匍匐阶下主者曰进!则再拜故迟不起起则上所
阅读报刘一丈书中的一段文字回答下列小题幸主者出南面召见则惊走匍匐阶下主者曰进!则再拜故迟不起起则上所
阅读报刘一丈书中的这段文字然后回答下列问题 幸主者出南面召见则惊走匍匐阶下.主者曰进!则再
报刘一丈书中权者暗指
顾秉谦
刘一丈
宗臣
严嵩
报刘一丈书中权者的形象特征是
狐假虎威
贪婪虚伪
奴颜婢膝.
才德称位
阅读报刘一丈书中的一段文字回答下列小题 幸主者出南面召见则惊走匍匐阶下主者曰进!则再拜故迟不起起
望洋兴叹高枕无忧移风易俗三个成语依次出自
《谏逐客书》、《报刘一丈书》、《冯谖客孟尝君》
《冯谖客孟尝君》、《庄子·秋水》、《报刘一丈书》
《报刘一丈书》、《谏逐客书》、《庄子·秋水》
《庄子·秋水》、《冯谖客孟尝君》、《谏逐客书》
报刘一丈书中甘言媚词作妇人状写的是
权者
客子
干谒者
门者
下列作品中属于奏章的是
《答司马谏议书》
《报刘一丈书》
《谏逐客书》
《大同》
阅读报刘一丈书中的这段文字然后回答下列问题 幸主者出南面召见则惊走匍匐阶下.主者曰进!则再
阅读报刘一丈书中的一段文字回答下列小题 幸主者出南面召见则惊走匍匐阶下主者曰进!则再拜故迟不起起
下列文章属于奏章的一篇是
《答司马谏议书》
《庄子·秋水》
《报刘一丈书》
《谏逐客书》
阅读报刘一丈书中的这段文字然后回答下列问题幸主者出南面召见则惊走匍匐阶下.主者曰进!则再拜故迟不起起
阅读报刘一丈书中的这段文字然后回答下列问题 幸主者出南面召见则惊走匍匐阶下.主者曰进!则再
阅读报刘一丈书中的一段文字回答下列小题幸主者出南面召见则惊走匍匐阶下主者曰进!则再拜故迟不起起则上所
报刘一丈书中权者的形象特征是
狐假虎威
贪婪虚伪
奴颜婢膝
才德称位
阅读报刘一丈书中的一段文字回答下列小题幸主者出南面召见则惊走匍匐阶下主者曰进!则再拜故迟不起起则上所
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一代不如一代这句口头禅出自__中的
阅读下面的现代文完成第7~10题 课堂电脑 你们附近发生过这样的情况吗儿童用胳膊夹着笔记本电脑等黄色公共汽车去中学上学在表面上电脑是否可以进学校是不假思索就能回答的问题如果坚持认为今天的技术不应当用来使课堂经验变得更个性化更有效更直接更激动人心那就奇怪了电脑进学校已20多年——大概也起了一些有益的作用 但是个人电脑成为美国中小学生的每日必要工具的想法则完全是另一回事确定电脑在学校中应有作用问题是如此之重大因而这个问题不能全留给电脑供应商和教育工作者来决定受过教育的公众抱有明确的和现实的期望需要他们帮助确定技术发展的正确轨道 学校用电脑究竟能解决什么问题我们是在指望改进教学能力和灵活性吗我们是试图使老师和其他助手通过让学生利用编好程序的学习工具来取得更多成果吗这一切听起来很好而且借用电脑辅助教学也已取得了很大成绩 但是这与把电脑当做健全教育政策的象征并不一样有一种说法如果一个儿童不能熟练地在万维网上浏览不能在Windows或Finder上浏览不能使用文字信息处理程序或者不能使用Logo或Basic程序就不能说是受过完整的教育这种说法有危险这些技巧能在教室外学会更糟糕的是学生学会这些技巧所花的时间是从正当的教学计划那里偷来的时间这是一个坏交易 应当买哪一类电脑我们不是在谈品牌名称大部分学校系统没有钱根据不断变化的技术所要求的两到三年周期更换个人电脑或多用途电脑另一方面我们是否可以这样说把一部电脑的价钱投资于学校图书馆书籍所产生的效益书架的书籍保存寿命更长些 谁能改变教室中使用计算机进行教学的模式从而让电脑变得更有效谁来教老师这些问题是真正难以回答的问题——是更多的硬件所不能解决的问题 当学校在为孩子的未来打下牢固基础方面作贡献时孩子们才得到最好的服务学校作为目标应当培养的学生就能怀着好奇心和理解力去读书掌握基本算术概念并能批判地对一些观念想法作出评估根据作者的看法在教室里使用教学电脑是一种不合适的实践因为
杜陵叟从文体上说属于
诗经里收集民歌最多的是
阅读报刘一丈书中的这段文字然后回答下列问题 幸主者出南面召见则惊走匍匐阶下.主者曰“进!”则再拜故迟不起起则五六揖始出出揖门者曰“官人幸顾我他日来幸亡阻我也!”门者答揖大喜奔走马上遇所交识即扬鞭语曰“适自相公家来相公厚我!厚我!”且虚言状即所交识亦心畏相公厚之矣相公又稍稍语人曰“某也贤!某也贤!”闻者亦心计交赞之 从本段的言行分析干谒者的性格特征
夜晚蕴藏着无限宝藏蟋蟀青蛙高高低低的鸣唱疏疏密密远远近近的树叶的摇曳深巷小楼中嘤嘤的儿啼夜包容了太多你在白天听不到看不到闻不到的东西只要你打开紧闭的心扉用心倾听夜的精灵就会跳到你的身边陪你欢笑陪你忧愁陪你品味人生的点点滴滴请以倾听夜的声音为题写一篇200字左右的短文
阅读谈时间中的一段文字然后回答下列问题 有人说“时间即生命也”也有人说“时间即金钱”二说均是因为有人根本认为金钱即生命不过细想一下有命斯有财命之不存财于何有有钱不要命者固然实繁有徒但是舍财不舍命仍然是较聪明的办法 翻译有命斯有财命之不存财于何有
阅读孟郊的游子吟然后回答下列问题 慈母手中线游子身上衣临行密密缝意恐迟迟归谁言寸草心报得三春晖 从结构上本诗可分哪两层各层意思是什么
阅读下面的现代文完成下列各题 天山向日葵 张抗抗 从天山下来已是傍晚时分阳光依然炽烈亮得晃眼从很远的地方就望见了那一大片向日葵海洋像是天边扑腾着一群金色羽毛的大鸟 车渐渐驶近你喜欢你兴奋大家都想起了凡·高朋友说停车照相吧这么美丽这么灿烂的向日葵我们也该做一回向阳花儿了 秘密就是在那一刻被突然揭开的 太阳西下阳光已在公路的西侧停留了整整一个下午它给了那一大片向日葵足够的时间改换方向如果向日葵确实有围着太阳旋转的天性应该是完全来得及付诸行动的 然而那一大片向日葵花却依然无动于衷纹丝不动固执地颔首朝东只将那一圈圈绿色的蒂盘对着西斜的太阳它的姿势同上午相比没有一丝一毫的改变它甚至没有一丁点儿想要跟着阳光旋转的那种意思一株株粗壮的葵干笔挺地伫立着用那个沉甸甸的花盘后脑勺拒绝了阳光的亲吻 夕阳逼近金黄色的花瓣背面被阳光照得通体透亮发出纯金般的光泽像是无数面迎风招展的小黄旗将那整片向日葵地的上空都辉映出一片升腾的金光 它宁可迎着风也不愿迎着阳光么 呵这是一片背对着太阳的向日葵 那众所周知的向阳花儿莫非竟是一个弥天大谎么 究竟是天下的向日葵根本从来就没有围着太阳旋转的习性还是这天山脚下的向日葵忽然改变了它的遗传基因成为一个叛逆的例外 是阳光的亮度和吸引力不够么可在阳光下你明明睁不开眼 难道是土地贫瘠使得它心有佘而力不足么可它们一棵棵都健壮如树 也许是那些成熟的向日葵种子太沉重了它的花盘也即脑子里装了太多的东西它们就不愿再盲从了么可它们似乎还年轻新鲜活泼的花瓣一朵朵一片片抖擞着正轻轻松松地翘首顾盼那么欣欣向荣快快活活的样子它们背对着太阳的时候仍是高傲地扬着脑袋没有丝毫谄媚的谦卑 那么它们一定是一些从异域引进的特殊品种被天山的雪水滋养变成了向日葵种群中的异类可当你咀嚼那些并无异味的香喷喷的葵花子儿时你还能区分它们么 于是你胡乱猜测也许以往所见那些一株单立的向日葵它需要竭力迎合日光来驱赶孤独权作它的伙伴或是信仰那么若是一群向日葵呢当它们形成了向日葵群体之时便互相手拉着手一齐勇敢地抬起头未了 它们是一个不再低头的集体当你再次凝视它们的时候你发现那偌大一片向日葵林子的边边角角竟然没有一株哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵悄悄地迎着阳光凑上脸去它们始终保持这样挺拔的站姿一直到明天太阳再度升起一直到它们的帽檐纷纷干枯飘落一直到最后被镰刀砍倒 当它们的后脑勺终于沉重坠地那是花盘里的种粒真正熟透的日子 然而你却不得不也背对着它们在夕阳里重新上路 天山脚下那一大片背对着太阳的向日葵就这样逆着光亮在你的影册里留下了一株株直立而模糊的背影文章开头描写天山傍晚阳光炽烈的灿烂的景象有何用意
阅读孟郊的游子吟然后回答下列问题 慈母手中线游子身上衣临行密密缝意恐迟迟归谁言寸草心报得三春晖 本诗中叠词密密迟迟起了什么作用
下列词语中加括号字的读音完全不相同的一组是
阅读下面的现代文完成下列各题 天山向日葵 张抗抗 从天山下来已是傍晚时分阳光依然炽烈亮得晃眼从很远的地方就望见了那一大片向日葵海洋像是天边扑腾着一群金色羽毛的大鸟 车渐渐驶近你喜欢你兴奋大家都想起了凡·高朋友说停车照相吧这么美丽这么灿烂的向日葵我们也该做一回向阳花儿了 秘密就是在那一刻被突然揭开的 太阳西下阳光已在公路的西侧停留了整整一个下午它给了那一大片向日葵足够的时间改换方向如果向日葵确实有围着太阳旋转的天性应该是完全来得及付诸行动的 然而那一大片向日葵花却依然无动于衷纹丝不动固执地颔首朝东只将那一圈圈绿色的蒂盘对着西斜的太阳它的姿势同上午相比没有一丝一毫的改变它甚至没有一丁点儿想要跟着阳光旋转的那种意思一株株粗壮的葵干笔挺地伫立着用那个沉甸甸的花盘后脑勺拒绝了阳光的亲吻 夕阳逼近金黄色的花瓣背面被阳光照得通体透亮发出纯金般的光泽像是无数面迎风招展的小黄旗将那整片向日葵地的上空都辉映出一片升腾的金光 它宁可迎着风也不愿迎着阳光么 呵这是一片背对着太阳的向日葵 那众所周知的向阳花儿莫非竟是一个弥天大谎么 究竟是天下的向日葵根本从来就没有围着太阳旋转的习性还是这天山脚下的向日葵忽然改变了它的遗传基因成为一个叛逆的例外 是阳光的亮度和吸引力不够么可在阳光下你明明睁不开眼 难道是土地贫瘠使得它心有佘而力不足么可它们一棵棵都健壮如树 也许是那些成熟的向日葵种子太沉重了它的花盘也即脑子里装了太多的东西它们就不愿再盲从了么可它们似乎还年轻新鲜活泼的花瓣一朵朵一片片抖擞着正轻轻松松地翘首顾盼那么欣欣向荣快快活活的样子它们背对着太阳的时候仍是高傲地扬着脑袋没有丝毫谄媚的谦卑 那么它们一定是一些从异域引进的特殊品种被天山的雪水滋养变成了向日葵种群中的异类可当你咀嚼那些并无异味的香喷喷的葵花子儿时你还能区分它们么 于是你胡乱猜测也许以往所见那些一株单立的向日葵它需要竭力迎合日光来驱赶孤独权作它的伙伴或是信仰那么若是一群向日葵呢当它们形成了向日葵群体之时便互相手拉着手一齐勇敢地抬起头未了 它们是一个不再低头的集体当你再次凝视它们的时候你发现那偌大一片向日葵林子的边边角角竟然没有一株哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵悄悄地迎着阳光凑上脸去它们始终保持这样挺拔的站姿一直到明天太阳再度升起一直到它们的帽檐纷纷干枯飘落一直到最后被镰刀砍倒 当它们的后脑勺终于沉重坠地那是花盘里的种粒真正熟透的日子 然而你却不得不也背对着它们在夕阳里重新上路 天山脚下那一大片背对着太阳的向日葵就这样逆着光亮在你的影册里留下了一株株直立而模糊的背影天山向日葵具有怎样的人格精神现实生活中有具有这样精神的人吗请举例说明
阅读—下面这首诗完成下列各题 咏怀其一 晋·阮籍 夜中不能寐起坐弹鸣琴 薄帷鉴明月清风吹我襟 孤鸿号外野翔鸟鸣北林 徘徊将何见忧思独伤心诗中描写了哪些景物这些景物对表达作者情感有何作用
阅读下面的文言文完成下列各题 宋玉对楚王问 楚辞 楚襄王问于宋玉曰“先生其有遗行与何士民众庶不誉之甚也” 宋玉对曰“唯然有之愿大王宽其罪使得毕其辞” “客有歌于郢中者其始曰下里巴人国中属而和者数千人其为阳阿薤露国中属而和者数百人其为阳春白雪国中属而和者不过数十人引商刻羽杂以流徵国中属而和者不过数人而已是其曲弥高其和弥寡” “故鸟有凤而鱼有鲲凤凰上击九千里绝云霓负苍天足乱浮云翱翔乎杳冥之上夫藩篱之鷃岂能与之料天地之高哉鲲鱼朝发昆仑之墟暴髻于碣石暮宿于孟诸夫尺泽之鲵岂能与之量江海之大哉” “故非独鸟有凤而鱼有鲲也士亦有之!夫圣人瑰意琦行超然独处世俗之民又安知臣之所为哉” 文中写凤和鲲有何用意
题目谈自立 要求 1必须写成议论文 2不少于800字 3字迹工整卷面整洁
阅读故都的秋中的这段文字然后回答下列问题 北方的果树到秋来也是一种奇景第一是枣子树屋角墙头茅房上边灶房门口它都会一株株地长大起来像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿在小椭圆形的细叶中间显出淡绿微黄颜色的时候正是秋的全盛时期等枣树落叶枣子红完西北风就要起来了北方便是沙尘灰土的世界只有这枣子柿子葡萄成熟到八九分的七八月之交是北国清秋的佳日是一年之中最好也没有的黄金季节 写北方的果树与表现北方的秋的特点有何关系
小诗集繁星和春水的作者是
大道之行的含义是
郑伯克段于鄢事件发生的背景是
阅读下面的现代文完成第7~10题 课堂电脑 你们附近发生过这样的情况吗儿童用胳膊夹着笔记本电脑等黄色公共汽车去中学上学在表面上电脑是否可以进学校是不假思索就能回答的问题如果坚持认为今天的技术不应当用来使课堂经验变得更个性化更有效更直接更激动人心那就奇怪了电脑进学校已20多年——大概也起了一些有益的作用 但是个人电脑成为美国中小学生的每日必要工具的想法则完全是另一回事确定电脑在学校中应有作用问题是如此之重大因而这个问题不能全留给电脑供应商和教育工作者来决定受过教育的公众抱有明确的和现实的期望需要他们帮助确定技术发展的正确轨道 学校用电脑究竟能解决什么问题我们是在指望改进教学能力和灵活性吗我们是试图使老师和其他助手通过让学生利用编好程序的学习工具来取得更多成果吗这一切听起来很好而且借用电脑辅助教学也已取得了很大成绩 但是这与把电脑当做健全教育政策的象征并不一样有一种说法如果一个儿童不能熟练地在万维网上浏览不能在Windows或Finder上浏览不能使用文字信息处理程序或者不能使用Logo或Basic程序就不能说是受过完整的教育这种说法有危险这些技巧能在教室外学会更糟糕的是学生学会这些技巧所花的时间是从正当的教学计划那里偷来的时间这是一个坏交易 应当买哪一类电脑我们不是在谈品牌名称大部分学校系统没有钱根据不断变化的技术所要求的两到三年周期更换个人电脑或多用途电脑另一方面我们是否可以这样说把一部电脑的价钱投资于学校图书馆书籍所产生的效益书架的书籍保存寿命更长些 谁能改变教室中使用计算机进行教学的模式从而让电脑变得更有效谁来教老师这些问题是真正难以回答的问题——是更多的硬件所不能解决的问题 当学校在为孩子的未来打下牢固基础方面作贡献时孩子们才得到最好的服务学校作为目标应当培养的学生就能怀着好奇心和理解力去读书掌握基本算术概念并能批判地对一些观念想法作出评估最后一段中作者暗示
梁实秋和徐志摩创办了
下列作家中其早期作品歌颂母爱与大海的是
阅读往事中的一段文字回答下列问题 涵道“姐姐该你说一说了”我道“好的都让你们说尽了——我只希望我们都像海” 杰笑道“我们不配做女神也不要‘艳如桃李冷若冰霜’的” 他们都笑了——我也笑说“不是说做女神我希望我们都做个‘海化’的青年” 为什么姐弟都主张不做女神
下列哪位作家有过国破家亡的经历
阅读大同中的一段回答下列问题 昔者仲尼与于蜡宾事毕出游于观之上喟然而叹仲尼之叹盖叹鲁也言偃在侧曰“君子何叹” 言偃指的是谁
阅读故都的秋中的这段文字然后回答下列问题 北方的果树到秋来也是一种奇景第一是枣子树屋角墙头茅房上边灶房门口它都会一株株地长大起来像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿在小椭圆形的细叶中间显出淡绿微黄颜色的时候正是秋的全盛时期等枣树落叶枣子红完西北风就要起来了北方便是沙尘灰土的世界只有这枣子柿子葡萄成熟到八九分的七八月之交是北国清秋的佳日是一年之中最好也没有的黄金季节 作者为什么说北方的果树到秋来也是一种奇景
阅读下面的现代文完成下列各题 天山向日葵 张抗抗 从天山下来已是傍晚时分阳光依然炽烈亮得晃眼从很远的地方就望见了那一大片向日葵海洋像是天边扑腾着一群金色羽毛的大鸟 车渐渐驶近你喜欢你兴奋大家都想起了凡·高朋友说停车照相吧这么美丽这么灿烂的向日葵我们也该做一回向阳花儿了 秘密就是在那一刻被突然揭开的 太阳西下阳光已在公路的西侧停留了整整一个下午它给了那一大片向日葵足够的时间改换方向如果向日葵确实有围着太阳旋转的天性应该是完全来得及付诸行动的 然而那一大片向日葵花却依然无动于衷纹丝不动固执地颔首朝东只将那一圈圈绿色的蒂盘对着西斜的太阳它的姿势同上午相比没有一丝一毫的改变它甚至没有一丁点儿想要跟着阳光旋转的那种意思一株株粗壮的葵干笔挺地伫立着用那个沉甸甸的花盘后脑勺拒绝了阳光的亲吻 夕阳逼近金黄色的花瓣背面被阳光照得通体透亮发出纯金般的光泽像是无数面迎风招展的小黄旗将那整片向日葵地的上空都辉映出一片升腾的金光 它宁可迎着风也不愿迎着阳光么 呵这是一片背对着太阳的向日葵 那众所周知的向阳花儿莫非竟是一个弥天大谎么 究竟是天下的向日葵根本从来就没有围着太阳旋转的习性还是这天山脚下的向日葵忽然改变了它的遗传基因成为一个叛逆的例外 是阳光的亮度和吸引力不够么可在阳光下你明明睁不开眼 难道是土地贫瘠使得它心有佘而力不足么可它们一棵棵都健壮如树 也许是那些成熟的向日葵种子太沉重了它的花盘也即脑子里装了太多的东西它们就不愿再盲从了么可它们似乎还年轻新鲜活泼的花瓣一朵朵一片片抖擞着正轻轻松松地翘首顾盼那么欣欣向荣快快活活的样子它们背对着太阳的时候仍是高傲地扬着脑袋没有丝毫谄媚的谦卑 那么它们一定是一些从异域引进的特殊品种被天山的雪水滋养变成了向日葵种群中的异类可当你咀嚼那些并无异味的香喷喷的葵花子儿时你还能区分它们么 于是你胡乱猜测也许以往所见那些一株单立的向日葵它需要竭力迎合日光来驱赶孤独权作它的伙伴或是信仰那么若是一群向日葵呢当它们形成了向日葵群体之时便互相手拉着手一齐勇敢地抬起头未了 它们是一个不再低头的集体当你再次凝视它们的时候你发现那偌大一片向日葵林子的边边角角竟然没有一株哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵悄悄地迎着阳光凑上脸去它们始终保持这样挺拔的站姿一直到明天太阳再度升起一直到它们的帽檐纷纷干枯飘落一直到最后被镰刀砍倒 当它们的后脑勺终于沉重坠地那是花盘里的种粒真正熟透的日子 然而你却不得不也背对着它们在夕阳里重新上路 天山脚下那一大片背对着太阳的向日葵就这样逆着光亮在你的影册里留下了一株株直立而模糊的背影作者笔下的天山向日葵具有怎样的姿态
阅读报刘一丈书中的这段文字然后回答下列问题 幸主者出南面召见则惊走匍匐阶下.主者曰“进!”则再拜故迟不起起则五六揖始出出揖门者曰“官人幸顾我他日来幸亡阻我也!”门者答揖大喜奔走马上遇所交识即扬鞭语曰“适自相公家来相公厚我!厚我!”且虚言状即所交识亦心畏相公厚之矣相公又稍稍语人曰“某也贤!某也贤!”闻者亦心计交赞之 本段文字是怎样揭露权者门者的丑恶嘴脸的
下列作品中属于新诗的是
背影一文中集中写的背影是
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