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杜威将教育的本质概括为（）

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简述杜威的教育本质论

美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为困难问题假设验证结论的五步简称五步教学法

杜威的实用主义教育学核心一般概括为经验中心活动中心和

教师中心学生中心课堂中心教材中心

下列选项中说法错误的是

杜威关于教育本质的观点，可以概括为“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的继续不断的改造” “从做中学”是杜威的教学理论及其基本原则 “从做中学”是杜威教育理论乃至整个现代派教育理论中的一个核心要求杜威认为课程中占中心位置的应是各种形式的活动作业

教育即生活是杜威教育本质论的基本观点之一其主要含义是

教育是未来生活的预备，而不是儿童生活的过程教育不是未来生活的预备，而是儿童生活的过程教育是学校的生活，而不是儿童的生活教育不是学校的生活，而是儿童的生活

杜威教育本质论的内容

述评杜威关于教育本质的观点

杜威怎样论述教育本质如何评价

美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为困难问题假设______结论的五步简称五步教学法

首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是

德国教育家赫尔巴特德国zōng jiāo 改革领袖马丁·路德美国教育家杜威捷克教育家夸美纽斯

美国著名教育家杜威将和课程的本质联系起来

学科知识活动过程儿童经验教学计划

杜威怎样论述教育的本质如何评价杜威的教育本质观

简述杜威的教育本质观

提倡以儿童为中心将做中学作为主要教学方法的教育家是

赫尔巴特杜威斯宾塞卢梭

下列首先把课程用于教育科学的专门术语将课程解释为教学内容的系统组织的教育家是

杜威布鲁纳斯宾塞赫尔巴特

杜威关于教育本质的论述有三个重要观点分别是教育即生长教育即经验的继续不断的改造

谈谈你对杜威关于教育本质的理解

简述杜威关于教育本质问题的论述

首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是

德国教育家赫尔巴特德国zōng jiāo 改革领袖马丁•路德美国教育家杜威捷克教育家夸美纽斯

首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是

捷克教育家夸美纽斯德国教育家赫尔巴特德国zōng jiāo 改革领袖马丁·路德美国教育家杜威

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