教育是一种有目的地的社会结构这是教育的本质特点-X题卡

社会活动管理活动生物活动自然活动

自我教育家庭教育学校教育社会教育

教育是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径教育并非是人类社会独有的社会现象教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程在教育活动中，存在着教育者、受教育者、教育影响三要素之间的相互关系

教育属于生产力教育属于上层建筑说教育是培养人的社会实践活动教育一部分属于上层建筑，一部分属于生产力教育是一种本能的活动

教育是生产力教育是上层建筑教育具有上层建筑和生产力的双层性质是一种有意识、有目的的专门培养人的社会实践活动

影响人的身心发展促进社会发展有目的地培养人完善人的自身生产

有目的地控制变量有计划地安排自变量有目的地测定因变量有意识地干预无关变量

本质上是一种复古的教育学说以经院哲学为理论基础教育应该属于教会教育的目的在于使学生实现自我生成

揭示变量之间的因果关系有明确的实验设计能够致物以变有目的地控制变量

小明：狭义的教育，教育对象是青少年儿童小刚：有目的地培养人的社会活动都可称为狭义的教育小丽：狭义的教育产生的条件是生产力的发展和文字的产生李明：狭义的教育，教育方式主要是通过受专门训练的教师进行

教学教法育人育德

教学教法育人育德

教育是一种有目的地培养人的活动，它规定着人的发展方向教育特别是学校教育，给人的影响比较全面、系统和深刻教育是普及的和必需的学校有专门负责教育工作的教师

教育是一种有目的地（）的社会结构，这是教育的本质特点。