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用3H.标记的亮氨酸可探究分泌蛋白的合成和运输过程 卡尔文用14 标记的CO2探明了光合作用中碳的转移途径 C.用含15N.的培养液培养大肠杆菌证明了DNA的半保留复制方式 赫尔希和蔡斯用含35S.的噬菌体侵染细菌证明了DNA是遗传物质
用15N标记核苷酸,弄清了分裂期染色体形态和数目的变化规律 用3H标记亮氨酸,分析出分泌蛋白的合成和分泌途径 用18O标记CO2,探明了光合作用中产生的O2来自于CO2 用同位素标记碘来研究下丘脑分泌促甲状腺激素的情况
孟德尔研究遗传规律应用假说演绎法 卡尔文用同位素标记法证明了光合作用释放的氧气来自水 格林菲斯利用肺炎双球菌研究遗传物质时用放射性同位素标记法 沃森和克里克研究DNA分子结构时用物理模型的方法
鲁宾和卡门通过同位素标记法证明光合作用释放的氧气来自于水 恩吉尔曼用丝状绿藻做实验证明了植物需要阳光才能制造出氧气 普利斯特利第一次成功地探知植物生长需要CO2 萨克斯采用碘液检测淀粉的方法,确定叶片在光下能产生淀粉
恩格尔曼用同位素标记法证明叶绿体是光合作用的场所 证明DNA进行半保留复制的实验应用了放射性同位素示踪技术 研磨苹果获取还原性糖、研磨剪碎的绿叶提取色素都要添加SiO2和CaCO3粉末 艾弗里采用放射性同位素标记法,证明了遗传物质是DNA
准确度更高 分析时间更短 适用于任何实验体系 在样品制备和仪器操作方面要求更低
用同位素标记法研究原肠胚三个胚层的发育表明了神经系统来自外胚层 用15N.标记DNA的核苷酸弄清了DNA的复制是半保留复制 用14C.标记CO2最终探明了CO2中碳元素在光合作用中的转移途径 用31P.标记噬菌体的DNA并以此侵染细菌证明了DNA是遗传物质
摩尔根通过果蝇杂交实验证实基因位于染色体上----------类比推理法 确定DNA复制的方式-----------假说演绎法 光合作用中卡尔文循环过程的研究-----------同位素标记法 达尔文自然选择学说的解释-----------模型建构法
鲁宾和卡门利用18O标记H2O和CO2,证明光合作用释放的氧气来自于水 卡尔文利用14 标记CO2,探明光合作用中有机物的转化途径 C.科学家在豚鼠的胰腺细胞中注射3H标记的亮氨酸,追踪分泌蛋白的合成和运输过程 赫尔希和蔡斯利用分别含35S和32P的培养基培养噬菌体,实现噬菌体的标记,进而证明DNA是遗传物质
准确度更高 分析时间更短 在样品制备和仪器操作方面要求更低 适用于任何实验体系
①②均使用光学显微镜 ②③均使用同位素标记法 ①④均使用无水乙醇 ③④均使用离心技术
杂交实验法 同位素标记法 病毒侵染法 单独直接观察不同成分的作用
同位素标记法通过追踪同位素标记的化合物,来研究分泌蛋白合成过程
类比推理得出的结论,不一定具有逻辑上的必然性
模型方法就是指借助具体的实物,对认识的对象进行形象化描述
假说演绎法中,演绎推理的结论不一定正确
①②均使用光学显微镜 ①④均使用无水乙醇 ③④均使用离心技术 ②③均使用同位素标记法
孟德尔研究遗传规律应用假说演绎法 卡尔文用同位素标记法证明了光合作用释放的氧气来自水 格林菲斯利用肺炎双球菌研究遗传物质时用放射性同位素标记法 沃森和克里克研究DNA分子结构时用物理模型的方法