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目前组织对于专业技术人员职业生涯的管理多注重于外生涯。
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职业生涯规划与管理继续教育《职业生涯规划与管理继续教育》真题及答案
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职业生涯规划的是指在实施职业生涯规划的各个环节上对专业技术人员进行全过程的观察设计实施和调整以保证职
明确专业技术人员是进行合理的职业生涯规划的前提
兴趣
报酬期望
能力水平
职业生涯规划的内容
影响专业技术人员职业生涯成功的因素有哪些
传统的职业生涯目标是加薪和晋升它不仅受专业技术人员自身努力的影响还受到组织所提供职位的影响
组织在许多领域中都经历着巨大的发展包括等且变化在动态的职业系统中都会有所反映并对专业技术人员的职业生
经济
技术
社会
政治
专业技术人员在进行自身职业选择和职业生涯规划的过程中在就业及生活的压力下往往不得不主动迎合组织和社会
在传统的职业生涯时代专业技术人员本人是安排专业技术人员职业发展的主体而现在易变性职业生涯观念认为组织
职业生涯是指由于个人兴趣能力价值观及工作环境的变化组织经营环境和内部政策的变化使得专业技术人员会经常
为经理人员和专业技术人员分别设计平行的职业发展信道的方法称为
职业生涯进步
多重职业途径
职业生涯规划
双重职业途径
职业生涯规划的是指要处理好专业技术人员个人发展和组织发展的关系寻找个人发展与组织发展的结合点实现专业
职业生涯规划的即职业生涯规划的各项活动都要由组织与专业技术人员双方共同制定共同实施共同参与完成
即职业生涯规划的各项活动都要由组织与专业技术人员双方共同制定共同实施共同参与完成
利益整合原则
公平、公开原则
协作进行原则
动态目标原则
构建社会主义和谐社会对专业技术人员职业生涯发展的意义及作用是
社会主义和谐社会建设是专业技术人员职业生涯发展的前提和保障
社会主义和谐社会建设能够解决个人职业生涯发展的突出问题
个人职业生涯发展推动促进和谐社会建设
以上都是
专业技术人员职业生涯规划的步骤是
自我评估—确立职业生涯目标—制定职业生涯规划—开展职业培训—定期实施评估
自我评估—确立职业生涯目标—制定职业生涯规划—定期实施评估—职业生涯规划的调整
自我评估—确立职业生涯目标—制定职业生涯规划—开展职业培训—定期实施评估—职业生涯规划的调整
确立职业生涯目标—制定职业生涯规划—开展职业培训—定期实施评估—职业生涯规划的调整
本课程在强调专业技术人员在进行职业生涯规划过程中要有贵人的帮助这个贵人指的是
父母
启蒙老师
公司领导
自己
的职业生涯目标是加薪和晋升它不仅受专业技术人员自身努力的影响还受到组织所提供职位的影响
专业技术人员的职业发展路径不体现在岗位升迁而是体现在薪酬的变更上采用的是职业生涯路径
传统
网状
横向
双重
专业技术人员职业生涯规划的角色分配涉及
专业技术人员方面
组织方面
专业技术人员和组织两个方面
政府方面
职业生涯规划的是指组织是变动的组织的职位是动态的因此组织对于专业技术人员的职业生涯规划也应当是动态的
发挥专业技术人员的创造性这一点在确定职业生涯目标时就应得到体现
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职业定向的是指职业生涯是一个不断匹配的过程某种程度上目前的职业可能是我们进一步发展的桥梁
事业单位制定或者修改人事管理制度应当通过或者其他形式听取工作人员意见
职业锚中的这类人有强烈的愿望去做管理人员同时经验也告诉他们自己有能力达到高层领导职位因此他们将职业目标定为有相当大职责的管理岗位
职业生涯规划长期目标其规划时间是主要设定长远目标
事业单位工作人员对涉及本人的考核结果处分决定等不服的可以按照国家有关规定申请复核提出
职业选择的具体决策步骤中指的是根据自己的常识经验和能力来收集各种感兴趣的有关职业信息
使市场在资源配置中起决定性作用和更好地发挥政府作用是提出的一个重大理论创新观点是指导经济体制改革的基本原则
以下属于职业生涯发展新概念的是
在继续教育的方法中是一种教育制度与学分制班建制同为三大教育模式
职业发展阶段中的是大多数人工作周期中的核心部分
到2020年构建社会主义和谐社会的目标和主要任务包括
当前我国社会民生建设的时代要求包括
专业技术人员的知识技能能力和素质随着岗位实践和科学技术水平的发展而提升因此专业技术人员职业继续教育要做到
事业单位工作人员受到处分的解除聘用合同
职业生涯规划的核心是
习这一过程的关键因素包括
以下不属于沟通障碍来源的是
职业生涯规划的理论基础中是用心理分析的方法研究职业选择过程认为职业选择的目的在于满足个人需要促进个体发展
在职业定向的步骤中的内容主要是在了解职业岗位内部环境的同时分析其外部环境分析环境对职业发展的要求影响及作用
职业生涯规划的步骤中主要是评估周边各种环境因素对自己职业生涯发展的影响
事业单位工作人员的作为调整事业单位工作人员岗位工资以及续订聘用合同的依据
1970年马斯洛提出的基本需要又称为
行为模式是法律为人们的行为所提供的标准和方向有三种情况
所谓是指与特定时代相适应的国际政治经济关系的基本状态以及由世界的基本矛盾所决定和反映的基本特征
职称管理中就是政府替代用人单位和社会组织成为职称和职业资格水平评价评价的主要组织和参与者
短期目标可分为
专业技术人员职业继续教育要做到充分调动全体教职工和学员的积极性充分尊重学员的主体意识充分确立学员的主体地位充分发挥学员的主体作用
在进行职业定向时应有相对灵活的余地职业匹配不可能是绝对的职业定向过程中会有各种各样的变化因素不能僵死地进行职业定向这是
职业类型中的特点是性格沉稳做事组织严密井井有条并且对未来充满平常心态
在职业定向心理偏差的心理调适中是说职业定向匹配是一个艰辛的过程不大可能一步到位出现的波折和困难正是有效匹配的孪生兄弟学会培养和提高自己承受挫折的能力
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