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什么样的儿童游戏是真正意义上的游戏？

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儿童在玩沙玩泥时会想出不同的玩法并且玩得津津有味这是特点的体现

游戏是自发的、自愿的游戏是自由自在的游戏是愉快的游戏是充满幻想和创造的

游戏的主体性本质观认为

游戏是儿童的本能活动游戏是儿童的社会性活动游戏是儿童的主动的、独立性的、创造性的活动游戏就是儿童的生活

游戏中儿童把冰棍棒当注射器或拿椅子当马骑这种游戏是

感觉运动游戏象征性游戏结构游戏规则游戏

大学用什么样的机制来鉴别真正意义上的贡献这种情况成为定分

下列有关儿童游戏的说法正确的是

游戏具有社会性游戏是想象与现实生活的一种独特结合游戏对儿童身心发展的促进作用需要教师；家长的积极组织和正确引导游戏是社会生活的简单翻版游戏有利于儿童获得愉快的情绪体验

学前儿童最感兴趣的游戏是

创造性游戏活动性游戏有规则游戏自由游戏

智力游戏是学前儿童最喜欢的创造性游戏

为什么游戏是促进儿童发展的基本教育活动

为什么游戏是学前儿童的主导活动

游戏的社会性本质观强调

成人与教育影响在游戏发生、发展过程中的决定性作用游戏是儿童自由、自发的活动游戏是剩余精力的发泄或运用游戏是种族过去活动习惯的延续和再现

儿童游戏对儿童认知的发展具有重要的教育意义主要表现在游戏能促进儿童智力的发展游戏能促进儿童的发展游戏

创造性游戏是学前儿童最喜欢的游戏

游戏是儿童的基本活动游戏对促进儿童具有重要作用

儿童利用各种不同的结构材料经过手的创造来反映周围现实生活的游戏是

角色游戏表演游戏结构游戏智力游戏

儿童按照故事的内容分配角色安排情节通过动作表情语言等来进行的游戏是

角色游戏结构游戏智力游戏表演游戏

2岁左右的儿童喜欢的游戏是

互动游戏实物游戏规则游戏文字游戏以上都不是

游戏的主体性观点认为

游戏是儿童的本能活动游戏是儿童的社会性活动游戏是儿童的主动的、独立性的、创造性的活动游戏就是儿童的生活

为什么说游戏是学前儿童发展的需要

儿童的游戏是一种外部可观察的行为通过对儿童的言语和所使用的材料的观察我们可以判断儿童是否在游戏

听说游戏是由儿童自发组织教师利用游戏中儿童兴趣而进行听说教学的游戏

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