设计编制个别教学计划前要从等方面了解婴儿当时的基本状况-X题卡

现场了解婴儿发展特点，随机制定教学目的实行教学、做好记录根据家长的意见和情绪做好记录根据环境条件实行教学并做好记录熟悉操作计划、准备教学中必备玩具、按约定期间开始教学、做好实行记录

育婴师当时的基本状况教学环境的基本状况婴儿当时的基本状况婴儿和育婴师的基本状况

个别化教学在幼儿教学中很难实施个别教学只要进行过一次，婴儿再不需要进行个别化教学了个别教学带有很强的普遍性一对一的教学，是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法，有很强的针对性

局部反映婴儿发展情况，又针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划根据教师个人的经验，又针对大部分婴儿的需要所编制的书面教学计划全面反映婴儿发展情况，又针对全部婴儿的总体需要所编制的书面教学计划全面反映婴儿发展情况，又针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划

了解婴儿的基本状况确定教学计划的实施方法实施教学计划的步骤考评

专家讲座演讲论坛课外小组一对一个别教学、小组教学、团队教学

个别教学有很强的针对性个别教学是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法个别教学是一对一的教学个别化教学是对婴儿进行教育训练时唯一的方法

有针对性地设计和编制个别化教学计划编制团体教学计划对婴儿进行超常教育规范婴儿与众不同的个性，使之与大多数婴儿一样按模式发展

婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验成人的经验五个系统的学科国外婴儿的发展特点

对婴儿发展水平和各项能力发展水平及其速度进行科学评价教育者要想象出婴儿的大体情况了解婴儿父母的兴趣让婴儿提出自己的愿望

现场了解婴儿发展特点，随机制定教学目标实施教学、做好记录根据家长的意见和情绪做好记录根据环境条件实施教学并做好记录熟悉操作计划、准备教学中必备玩具、按约定时间开始教学、做好实施记录

了解婴儿的基本状况确定教学计划的实施方法实施教学计划的步骤考评

个别化教学在幼儿教学中很难实行个别教学只要进行过一次，婴儿再不需要进行个别化教学了个别教学带有很强的普遍性一对一的教学，是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法，有很强的针对性

__觉的判断成人的经验婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验以往婴儿的成长规律

整体化教学计划具体化教学计划综合性个别化教学计划分化型教学计划

婴儿的家庭状况教学环境的基本状况婴儿当时的基本状况婴儿和育婴师的基本状况

个别化教学在幼儿教学中很难实施个别教学只要进行过一次，婴儿再不需要进行个别化教学了个别教学带有很强的普遍性一对一的教学，是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法，有很强的针对性

一种局部反映婴儿发展情况，又针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划一种全面反映婴儿发展情况，又针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划一种全面反映婴儿发展情况，又针对全部婴儿的总体需要所编制的书面教学计划一种全面反映婴儿发展情况，又针对家庭的特殊需要所编制的书面教学计划

设计编制个别教学计划前，要从（　）等方面了解婴儿当时的基本状况。