根据将个别教学计划划分为五个领域-X题卡

现场了解婴儿发展特点，随机制定教学目的实行教学、做好记录根据家长的意见和情绪做好记录根据环境条件实行教学并做好记录熟悉操作计划、准备教学中必备玩具、按约定期间开始教学、做好实行记录

育婴师当时的基本状况教学环境的基本状况婴儿当时的基本状况婴儿和育婴师的基本状况

个别化教学在幼儿教学中很难实施个别教学只要进行过一次，婴儿再不需要进行个别化教学了个别教学带有很强的普遍性一对一的教学，是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法，有很强的针对性

分组教学制特朗普制个别教学制道尔顿制

专家讲座演讲论坛课外小组一对一个别教学、小组教学、团队教学

个别教学有很强的针对性个别教学是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法个别教学是一对一的教学个别化教学是对婴儿进行教育训练时唯一的方法

婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验成人的经验五个系统的学科国外婴儿的发展特点

现场了解婴儿发展特点，随机制定教学目标实施教学、做好记录根据家长的意见和情绪做好记录根据环境条件实施教学并做好记录熟悉操作计划、准备教学中必备玩具、按约定时间开始教学、做好实施记录

个别教学、班级教学、课后教学个别教学、班级教学、分组教学班级教学、分组教学、课后教学个别教学、分组教学、课后教学

个别教学、集体教学、分组教学分组轮换教学、男女分班教学、个别教学自我学习、班级学习、小组学习个别教学、班级教学、分组教学

个别化教学在幼儿教学中很难实行个别教学只要进行过一次，婴儿再不需要进行个别化教学了个别教学带有很强的普遍性一对一的教学，是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法，有很强的针对性

婴儿的家庭状况教学环境的基本状况婴儿当时的基本状况婴儿和育婴师的基本状况

个别化教学在幼儿教学中很难实施个别教学只要进行过一次，婴儿再不需要进行个别化教学了个别教学带有很强的普遍性一对一的教学，是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法，有很强的针对性

婴儿的儿大行为领域的实际能力，已掌握的技能，感兴趣的问题育婴师的直觉婴儿的生活习惯婴儿的表达方式

根据( )，将个别教学计划划分为五个领域。