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布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本原理、基本态度和方法。( )
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中学教育知识与能力(统考)《判断》真题及答案
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冯特创立了第一个完整的学习理论
意义学习是将新知识与已有观念间建立起______和非人为的联系
加涅的学习结果分类为智慧技能认知策略______动作技能和态度五个方面
短时记忆的容量约为______个组块
道德品质的基础是道德动机
从20世纪20年代到50年代末这时的教育心理学已经成为一门具有独立理论体系的学科
原型操作阶段相当于加里培林的______阶段
将教学目标由低到高依次分为知识领会应用分析综合和评价六个层次的心理学家是
个体产生新奇独特的有社会价值的产品能力或特性称之为______
学生学习了ma+b=ma+mb后错误地得出lga+b=lga+lgb这在迁移心理学中称______
简述专家型教师与新教师的差异
在学习过程中学习者针对所学内容画出网络关系图这种学习策略属于
首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是
结合实例分析培养创造性的有效措施
性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式是______的核心
态度与品德形成过程经历的第二阶段是
教师专业需要某些特殊能力其中最重要的包括思维的条理性逻辑性以及口头表达能力和组织教学活动的能力
人们对自己是否能够成功地从事某项成就行为的主要判断称为______
当学生取得好的成绩后老师和家长给予表扬和鼓励这符合桑代克学习规律中的
简述提高知识直观效果的方法
心理发展的特点有连续性与阶段性定向性与顺序性______和个别差异性
个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织称之为______
贾德的______理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用
心理学家根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题把教师的成分划分为关注生存关注情境和______三个发展阶段
形状知觉形成的关键期是
个体克服障碍施展才华力求又快又好地解决某一问题的愿望和趋势的内在动力称为______
根据柯尔伯格的理论在儿童道德判断处于前习俗水平的对应发展阶段为惩罚服从取向和相对功利取向
简述心理发展的基本特征
维果茨基的最近发展区是指
当一个人熟悉了某种物体的常见或典型功能时就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能这称为______
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