首页
试卷库
试题库
当前位置:
X题卡
>
所有题目
>
题目详情
人们通常认为北方人直爽,南方人机警、圆滑;男人富有刚性,女人富有柔性。这种对一类人产生较为固定看法的现象,心理学称之为()
查看本题答案
包含此试题的试卷
中学综合素质(统考)《单选题》真题及答案
点击查看
你可能感兴趣的试题
北方人不都爱吃面食但南方人都不爱吃面食如果已知上述第一个断定真第二个断定假则以下哪项据此不能确定真假
只有Ⅰ
只有Ⅱ
只有Ⅲ
只有Ⅱ和Ⅲ
我国人口分布的基本特点是
南方人口多,北方人口少
北方人口多,南方人口少
西部人口多,东部人口少
东部人口多,西部人口少
南北方地区的饮食的差别在于
南方人喜欢吃西餐,北方人喜欢吃中餐
南方人喜欢吃面,北方人喜欢吃米饭
南方人喜欢吃米饭,北方人喜欢吃面食
南方人喜欢吃中餐,北方人喜欢吃西餐
我国人口分布的基本特点是
南方人口多,北方人口少
北方人口多,南方人口少
西部人口多,东部人口少
东部人口多,西部人口少
我国人口分布的基本特点是
南方人口多,北方人口少
北方人口多,南方人口少
西部人口多,东部人口少
东部人口多,西部人口少
我国人口分布的基本特点是
东南部人口多,西北部人口少
东南部人口少,西北部人口多
南方人口少,北方人口多
北方人口少,南方人口多
通常人们觉得北方人是粗犷爽朗的而南方人则是温和细腻的这是
近因效应
第一印象
晕轮效应
刻板效应
人们通常认为北方人开朗豪放南方人含蓄细腻根据奥尔波特的人格理论上述人格特质属于
共同特质
首要特质
次要特质
中心特质
人们通常认为北方人开朗豪爽;南方人含蓄细腻根据奥尔波特的人格理论上述人格特质属于
共同特质
首要特质
次要特质
中心特质
人们通常认为北方人开朗豪放南方人含蓄细腻根据奥尔波特的人格理论上述人格特质属于
共同特质
首要特质
次要特质
中心特质
北方人不都爱吃面食但南方人都不爱吃面食 如果已知上述第一个断定真第二个断定假则以下哪项据此不能确定
只有Ⅰ
只有Ⅱ
只有Ⅲ
只有Ⅱ和Ⅲ
Ⅰ,Ⅱ和Ⅲ
人们通常认为北方人开朗豪爽南方人含蓄细腻根据奥尔波特的人格理论上述人格特质属于______
共同特质
首要特质
次要特质
中心特质
热门试题
更多
现代教育的科学性指的是
教育学的研究对象是
中学高级一级教师职务聘任由聘任
被称之为现代教育学之父的教育家是
简述学校在儿童身心发展中的作用
中小学教师培训应坚持原则
简述世界课程改革的基本趋势
遗传素质为人的发展提供了
中华人民共和国义务教育法规定义务教育和基础教育阶段学校教育必须做到两个全面即
简述确定教育目的的主客观依据
教学大纲
个人本位教育目的论的代表人物是
学校文化
与原始社会教育和古代学校教育相比现代教育呈现哪些特点
儿童身心发展有什么特点教育对儿童身心发展的作用应如何把握
在某中学的一个学生宿舍中照明灯突然熄了同学们束手无策叫来电工师傅一看灯泡坏了换了一个灯泡就好了同学们说这么简单我们自己了会换的过几天灯又不亮了同学们一检查灯泡灯泡是好的又没办法了叫来电工一检查是保险丝烧坏了换了一个保险丝灯又亮了同学们说关于保险丝我们在物理课上也学过怎么遇到问题就用不上呢请你运用掌握知识与发展能力相统一的理论分析这个案例
学校教师指导家庭教育向家长宣传国家教育政策法规普及教育学心理学知识提出家教的一般建议和要求这属于
就教师的工作目的而言教师的使命是
教科书编写应遵循哪些基本原则
为了分班分组的目的所进行的测验是
发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于的论争
教育是一种公共职能学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争这体现了学校的哪一种独特性
马克思认为造就全面发展的人的惟一方法是
法律责任
最古老也是应用最广最普遍的教学方法是
德育个体性功能的最高境界是
20世纪末在中国开始的素质教育运动实质上是的具体实践
教育学萌芽的标志是的提出
学校制度文化的形式大体可分为
衡量教师社会地位高低的指标性因素有
热门题库
更多
招警考试
幼儿教师资格总题库
小学教师资格
中学综合素质(统考)
中学教育知识与能力(统考)
中学教育学(省考)
中学教育心理学(省考)
中学体育与健康(统考)
中学语文(统考)
中学化学(统考)
中学物理(统考)
中学思想品德(统考)
中学历史(统考)
中学生物(统考)
中学美术(统考)
中学音乐(统考)