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除实验变量外，其他条件均相同 所有的条件都不相同 除实验变量外，其他条件均不相同 所有的条件都相同
科学探究只能从实验中获得事实和证据 提出问题和作出假设是科学探究的基础 在科学探究中要坚持实事求是的科学态度 在科学探究中要善于与他人交流和合作
除实验变量外，其他条件均相同 所有的条件都不相同 除实验变量外，其他条件均不相同 所有的条件都相同
提出问题，作出假设是前题 制定出恰当的科学探究计划是探究成功的关键 可供生物学探究的方法很多，如观察法、实验法等 在科学探究中，独立作业不需要与他人交流和合作
制定出恰当的科学探究计划 提出有研究价值的问题 应作出符合科学事实的假设 购买所需要的材料用具
除实验变量外，其他条件均相同 所有的条件都不相同 除实验变量外，其他条件均不相同 所有的条件都相同
提出问题和作出假设是科学探究的基础 科学探究中需要与他人进行交流与合作 金鱼鳃开闭1次，可计数为金鱼呼吸2次 升高或降低水温的范围应控制在5℃至10℃以内
探究平面镜成像特点时，用透明玻璃替代平面镜 探究电流与电压的关系时，保持电阻一定 学习光现象时，引入“光线” 探究水的沸腾实验时，将数据填入表格里
科学探究有助于改变过分强调知识传承的倾向 科学探究既是一种教学方式，又是一种学习方式，同时还是一种科学精神 让学生经历科学探究的过程本身就是课程目标之一 科学探究与接受性学习方式是完全对立的两种学习方式
探究牛顿第一定律 探究二力平衡的条件 探究影响浮力大小的因素 探究影响液体内部压强的因素
只有实验这一种探究方法 不需要反复改进研究方法 需要制定合适的探究计划 只做一次就可得出正确结论
在现实生活中不存在真正的质点，将实际的物体抽象为质点是物理学中一种重要的科学研究方法 牛顿在探究加速度a与力F、质量m之间的关系时，先保持m恒定的情况下，探究a与F的关系，采用的是控制变量法 电场强度的定义式，采用的是比值法 伽利略比萨斜塔上做落体实验，采用的是理想实验法
情感态度、 方法能力和知识经验。 知识经验、 思考猜测和观察探索。 方法能力、 观察探究和知识经验。
提出问题和作出假设是科学探究的基础 科学探究中需要与他人进行交流与合作 金鱼鳃开闭1次，可计数为金鱼呼吸2次 升高或降低水温的范围应控制在5℃至10℃以内
实验主要运用的科学探究方法是实验法 实验目的是说明细胞是生命活动的基本单位 该实验能够说明草履虫具有应激性 将实验动物换成“水蚤”，一样能达到实验目的
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