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通过开展成长小组提高当地社会工作者的直接服务能力 帮助当地社会工作者制定专业能力提升计划并开展实践 鼓励当地社会工作者加强自我学习，提高专业能力素养 协助当地社会工作者展示服务成效，呼吁社会广泛关注
增进对服务对象的同情 提升自我觉察与反思的能力 隐藏自己内心真实感受 强化自我保护的意识和能力
计算该活动中政府拨款和社会捐赠资金总额 3个月内教会30名智障人士手工制作肥皂技能 提供联系方式以便服务对象能随时找到社会工作者 通过张贴光荣榜等形式表彰优秀志愿者
为智障者联络寄宿制特殊学校，提高他们的生活自理能力 为智障者的家人提供培训，教导有关的照顾技巧 将智障者安置到康复机构，实施照顾 推荐智障者的家人到其他社区参加智障家庭联谊会 协助社区居民了解智障者并接纳他们
老人 残疾人士 精神病人 高龄老人的照顾者 教育智障儿童的学校老师
社会工作者对服务对象的伦理责任 社会工作者对服务机构的伦理责任 社会工作者对家庭的伦理责任 社会工作者对全社会的伦理责任 社会工作者作为专业人员的伦理责任
计算该活动中政府拨款和社会捐赠资金总额 3 个月内教会 30 名智障人士手工制作肥皂技能 提供联系方式以便服务对象能随时找到社会工作者 通过张贴光荣榜等形式表彰优秀志愿者
为智障者联络寄宿制特殊学校，提高他们的生活自理能力 为智障者的家人提供培训，教导有关的照顾技巧 将智障者安置到康复机构，实施照顾 推荐智障者的家人到其他社区参加智障家长联谊会 协助社区居民了解智障者并接纳他们
注重个别化原则 对服务对象的接纳 对服务对象的尊重与包容 注重为服务对象保密的原则
为智障人士制定职业发展规划 为智障人士制定康复训练计划 让轻度智障的儿童进入普通学校随班就读 运用个案工作手法缓解智障人士心理压力
社会工作者对同事们的伦理责任 社会工作者对全社会的伦理责任 社会工作者对服务机构的伦理责任 社会工作者对服务对象的伦理责任 社会工作者作为专业人员的伦理责任
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