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“教学有法，而无定法”体现了教学的( )。

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教学有法但无定法

教学有法但无定法贵在得法

选择教学方法的主要依据是

教学目标和学生学习结果的类型教学媒体教师的爱好 “教学有法、教无定法”

教学有法但无定法

教学有法而无定法说明教师的教育活动具有

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为什么说教学有法但无定法

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