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教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主的评价制度 使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平 校长、教师、学生、家长共同参与评价 教师要表扬发挥学生参与教师评价的积极性以促进教师提高评价水平
评价内容包括基础性发展目标和学科学习目标 采用多样、 有效的评价方法 为每个学生建立成长记录， 反映学生学习的过程与结果 学习成绩评定应采用等级制， 评语应多采用激励性语言 明确促进学生发展的改进要点并制订改进计划
教师对自己教学行为的分析与反思基础上的教师自评为主 使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平 校长、教师、学生、家长共同参与评价 以教师教学成绩为主要评价指标
教师对自己教学行为的分析与反思基础上的教师自评为主 使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平 校长、教师、学生、家长共同参与评价
充分体现素质教育的理念 突破学科中心 改善学习方式 体现评价促进学生发展的功能，评价建议具有较强的操作性 为课程标准的实施提供广阔的空间
面向全体学生，提高学生科学素养 注重评价改革导向，促进学生发展 注意学科渗透，关心科技发展 从生活走向物理，从物理走向社会
建立促进学生不断发展的评价体系 建立促进教师不断提高的评价指标体系 建立促进课程不断发展的评价体系
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