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简述我国教育法体系的几个基本层次。
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中学教育知识与能力(统考)《简答题》真题及答案
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我国教育法体系的几个基本层次
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在万绿丛中一点红中绿草更易被归为一组这是知觉的
心理学的研究证明遗忘是有规律的即遗忘的进程是
在美国心理学家吉尔福特的智力三维结构理论中关系属于
调节策略属于学习策略的
心理学家把教师的成长过程划分为关注生存阶段关注______阶段和关注______阶段
舒茨提出的人际行为倾向中包括以下几种
在苏联被称为教育心理学之父的心理学家是
按观察的计划性分类观察法可分为______观察和______观察
影响心理发展的两个主要因素是______和______
白天进入电影院开始看不见座位情况经过一段时间后才逐渐能加以分辨这个过程是
简述道德情感的主要形式
知识获得的途径主要是通过直观和
以学生为中心的教学策略有____________合作学习
人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值称为
在教学策略里情景教学是一种
狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的这种心理防御机制称为
在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中服从与惩罚定向阶段属于
属于陈述性知识的表征方式的是
简述教育心理学的发展趋势
举例说明教育心理学的实践作用
当人处在群体中时有时会作出平时不会作的破坏性行动这是
社会观察学习理论的代表人物是
将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素指的是归因于
味觉属于
场独立性的人
在发现教学中教师的角色是学生学习的
是将个体的智力测验成绩和同年龄组被试的平均成绩比较而得出的相对分数
酒逢知己千杯少反映了人际吸引中的条件
在态度的形成过程中个人在思想情感态度和行为上主动接受他人的影响使自己的态度和行为与他人相接近的现象叫
在课堂管理中我们通常把学生的课堂行为分成积极的行为______的行为和______的行为
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