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重视挖掘社区中的人力资源 重视社会政策研究工作 重视辖区单位(或组织)的资源发展工作 重视挖掘社区中的财力资源
指对学校开展的健康教育活动的计划、措施、方法、活动效果进行评估的过程 学校健康教育评价在整个教育活动结束时进行 评价有助于提高学校健康教育活动的效果 评价有助于提高学校健康教育工作者的理论实践水平 评价是学校健康教育工作的重要组成部分
加强社区领导 建立组织网络 开展人员培训 开发利用社区资源 进行社会动员
指对学校开展的健康教育活动的计划、措施、方法、活动效果进行评估的过程 学校健康教育评价在整个教育活动结束时进行 评价有助于提高学校健康教育活动的效果 评价有助于提高学校健康教育工作者的理论实践水平 评价是学校健康教育工作的重要组成部分
通过向居民介绍健康服务信息和资源获得居民的信任 通过社区服务，发现居民带头人，培养这些人成为各个社区健康小组的带领者 通过组织社区内的资源，开展社区健康教育服务 组织居民成立健康教育小组 提供健康服务
社区教育技巧 方案策划技巧 人际关系技巧 服务评估技巧
健康教育的形式最好固定不变 健康教育的形式要多种多样，不拘泥于一种形式 根据社区人群的受教育程度，采取最简单的形式 采取小组座谈的形式比较好 采取看卫生科普录像的形式比较好
发放治疗药物 制定降低贫血患病率的目标 开展饮食行为调查 制订教育计划 制订评价计划
小组讨论 同伴教育 专题讲座 参与式培训 角色扮演
运用周围环境资源的能力 运用社区环境资源的能力 解决周围环境问题的能力 解决社区环境问题的能力
心理健康教育工作者资格认定的职业化、高学历化取向 心理健康教育内容的综合化、途径的多样化与整合化取向 心理健康教育工作者培养的专业化、实践化与研究化取向 心理健康教育的国家化与民族化取向
湘公网安备 43130202000226号