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德国教育家赫尔巴特认为教学过程是新旧观念的联系和( )的过程.

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德国教育家赫尔巴特把教学过程分成四个阶段

清楚联想系统方法

德国教育家赫尔巴特的教育代表作是

19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析提出了的教学过程四阶段说

“明了” “预备” “联想” “系统” “方法”

德国教育家赫尔巴特被西方教育史称为__________之父

认为教育是对人的一切天赋力量的和谐发展的一种促进的教育家是

英国教育家洛克德国教育家赫尔巴特瑞士教育家裴斯泰洛齐美国教育家杜威

19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析提出了的教学过程四阶段说

“明了” “预备” “联想” “系统” “方法”

德国教育家赫尔巴特提出了教学过程的形式阶段理论即明了联想和方法

首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是

德国教育家赫尔巴特德国zōng jiāo 改革领袖马丁·路德美国教育家杜威捷克教育家夸美纽斯

赫尔巴特认为教学过程是新旧观念的______和______的过程

首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是

德国教育家赫尔巴特德国zōng jiāo 改革领袖马丁•路德美国教育家杜威捷克教育家夸美纽斯

赫尔巴特试图以心理学______原理来说明教学过程认为教学过程是新旧观念的联系和______的过程

首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是

捷克教育家夸美纽斯德国教育家赫尔巴特德国zōng jiāo 改革领袖马丁·路德美国教育家杜威

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