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六年级的小文看到姐姐读了研究生后找到一份好工作,便决定为了好工作而努力学习,这类学习动机属于()。
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小学教师资格《教学实施》真题及答案
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六七年级人数比是3:4六年级比七年级少七年级比六年级多
五六年级同学采集树种五年级采集了14.4千克六年级比五年级少采集3.9千克.五六年级同学一共采集多
某校五六年级同学参加植物劳动六年级植树80棵五年级比六年级少植20%五年级植树多少棵
六年级一班有三好学生4人占本班人数的六年级一班学生人数是六年级总人数的六年级有多少学生
植树节五六年级共同植树植树棵数的比是35六年级正好比五年级多植树40棵.五六年级各植树多少棵提示1份
希望小学六年级有学生216人四年级的人数比六年级多四年级和六年级一共有多少人
昌茂小学六年级期中考试3A生人数是152人比六年级总人数的75%还多2人六年级一共有多少人
六年级学生的达标率是75%的含义是
六年级达标学生的人数是75人
六年级达标学生的人数是六年级学生总人数的
六年级学生的总人数是六年级达标学生人数的
五六年级同学去植树五年级植树棵数占总棵数的40%六年级植树棵数占总棵数的60%六年级比五年级多植1
学校五六年级共订阅数学报196份如果五年级订阅的是六年级的75%那么五年级订阅多少份
五六年级同学参加植树活动六年级植树120棵五年级植树的棵树是六年级的五年级比六年级少植树多少棵
光明小学六年级一班有63人比六年级六班的2倍少27人六年级六班有多少人
学校要举行冬季运动会将做172面小红旗的任务按照六年级三个班的人数分配给了六年级的同学们已知六年级一
安溪九小5﹣6月份开展读书活动. 四年级读150本五年级比四年级多读70本六年级读的本数是五年级
为了庆祝国庆节同学们绘制了一副百米长的画卷六年级绘制总长度的.1六年级一班绘制的占六年级的六年级一班
英才小学五年级有图书130本六年级有图书70本六年级给五年级多少本后六年级与五年级的本数比是41
研学旅行时间一般安排在小学初中一二年级高中一二年级
一到六年级
三到六年级
四到六年级
二到六年级
光明小学六年级有225人五年级人数比六年级多光明小学五六年级一共有多少人
六年级做了80面小彩旗五年级做的比六年级少25%五年级做了多少面小彩旗
某小学五六年级都有4个班五年级平均每班50人六年级比五年级少8人六年级平均每班多少人
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最能有效提高教学质量的环节是
不是创设情境的教学方法是
以下关于教学原则的论述错误的是
能鉴别学业水平高低能力强弱的测验表明其很高
学而时习之温故而知新反映了教学原则
是严密组织起来的传授系统知识促进学生发展的最有效的形式
小学各科教学中经常运用的一种教学方法是
是着眼于受教育者及社会长远发展的要求以面向全体学生全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育
难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是
澳大利亚的教师在向学生讲雪花这一事物时采用观看录像带并向空中抛撒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式这种直观的手段是
常见的教学过程组织形式有三种形式
引导学生观察实物样品标本模型图表幻灯片电视片等引起学生的兴趣再从观察中提出问题创设研究问题的情境学生为解决直观感知中带来的疑问产生了学习新知识的强烈要求这种导入方式称为
新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果这主要说明新教材①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系③强调知识与技能过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想
语文教师引导学生分析评价作品中的人物从美育的角度看主要是在引导学生
研究性学习的组织形式不包括
以学生发展为本的课程要求把课程改革建立在脑科学研究心理学研究和研究的基础之上把学生的发展作为课程开发的着眼点和目标
教师先提出符合学生认知水平的形式多样的富有启发性的问题引学生回忆联想或渗透学习目标的主题.激发学生的学习动机和情趣这种导入方式是
关于教学过程中学生的间接经验和直接经验说法错误的是
把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级直接教学与布置完成作业轮流交替进行在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是
以下关于教学的正确论述应该是
艺术教育的课程设计要根据学生的发展特点和个性差异在目标的制定内容的选择教学方法的运用学习活动的设计以及评价方法的选择等方面体现以促进学生的个性发展真正使课程适应每个学生的发展
通过对旧知识的回忆复习做练习等活动对照新内容发现新问题明确学习任务来导入新课这种导入方式称为
欣赏法在教学中的应用有助于培养学生的
鲁宾斯坦曾经说过思维通常总是开始于疑问或者问题开始于惊奇或者疑问开始于矛盾基于这一观点教学应遵循
通过准备问题面向全体学生交流对过程及时总结是运用时应注意的事项
根据教材的特点和学习的需要选讲联系紧密的故事片段这种导入方式称为
课堂导人方式多种多样教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题由此激发学生的求知悬念而导入新课这种导入方式称为
清朝政府宣布废除科举制度兴办采用班级上课制的学校是在
教师在上课时运用学生在生活中熟悉或关心的事例导入新课能使学生产生一种亲切感也可以介绍新颖醒目的事例为学生创设引人人胜新奇的学习情境这种导入方式称为
实际教学中如果教师要采用课堂讨论的教学方法就要及时应对讨论中出现的很多问题下列理解正确的是
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