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布鲁纳所认为的人类成功地理解知识的手段不包括（）

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布鲁纳的认知一结构学习论认为学习包括哪几个过程

新知识的获得知识的转化知识的评价实践

布鲁纳认为学习包括知识的

获得转化评价记忆应用

布鲁纳认为学习包括知识的几个过程

理解巩固获得转化评价

是指人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征

技术能力情绪知识

以下关于布鲁纳学习理论的描述错误的是

强调发现学习法强调认知结构认为学习包括知识的获得、转化、评价和应用四个过程教学的目的在于让学生理解学科的基本结构

布鲁纳认为学习包括知识的获得转化和三个过程

布鲁纳认为学习包括知识的几个过程

理解巩固获得转化评价

2003年中国成功地实现了载人航天飞行从人类实践的构成要素这个角度来看承担此次任务的神舟五号飞船属于

实践的主体实践的客体实践的对象实践的手段

布鲁纳的认知发展理论认为学习的实质是

新旧知识的联系对新知识的理解主动形成认知结构或表征对新知识的应用

布鲁纳提出的新知识学习过程不包括

知识的获得知识的转化知识的评价知识的运用

布鲁纳认为学习包括知识的哪几个过程

获得转化评价实践

简单地理解资源就是对人类有用的创造的东西

知识奇迹财富业绩

布鲁纳认为人类成功地理解知识的手段有

联想表象思维表象动作再现表象图像再现表象符号再现表象

有人认为智慧比知识更重要有智慧的人比有知识的人更容易成功你是如何理解智慧与知识的

@B. @D.

布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括

新知识的获得知识的转化对知识的评价知识的储存知识的呈现

布鲁纳的认知发展理论认为学习的实质是

新旧知识的联系对新知识的理解主动形成认知结构或表征对新知识的应用

有人认为智慧比知识更重要有智慧的人比有知识的人更容易成功你是如何理解智慧与知识的

布鲁纳的认知学习理论认为学习过程包括

知识的获得知识的转化知识的评价知识的积累知识的掌握

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