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曲线①是不更换培养液但定时调节pH条件下的种群增长曲线 该实验表明特定空间的环境容纳量是可以改变的 该实验中酵母菌种群数量变化与种群密度、捕食者无关 若在曲线③所示条件下培养140h后，调节pH至适宜并继续培养，种群数量将一直维持恒定
A点和C点的限制因素分别为光照强度和温度 B点条件下伊乐藻光合作用停止 若在缺镁的培养液中进行此实验，则B点向右移动 若在培养液中加入一定量的NaHCO3，则B点向右移动
与单独培养相比，混合培养时两种硅藻的种群指数增长时间缩短了5~6天 与单独培养相比，混合培养时两种硅藻的种群指数增长时间延长了5~6天 当种群密度不再上升时，培养液中硅藻的数量是该培养实验条件下该种群的生物容纳量 当种群密度不再上升时，培养液中硅藻的数量是该培养实验条件下该种群的环境容纳量
含灭菌后的动物细胞培养液中的效应B细胞 在伊红美蓝培养基中的结核杆菌 在无氮培养基中的根瘤菌 在含灭菌后的动物细胞培养液中的动物病毒
接种酵母菌前，应对培养液和培养用具进行灭菌处理 应在每天的相同时间从试管中吸出等暈培养液计数 为确保获得的数据准确可靠，可分别进行2〜3组重复实验 酵母菌在有氧条件下呈“J.”型增长，无氧条件下呈“S.”型增长
图A.显示从第7天起藻类种群的出生率与死亡率相等 图B.走势的主要原因是随藻类的大量生长、繁殖、死亡 图C.显示培养液中有机物的含量不断增加是由于藻类光合作用引起的 图D.中溶氧量迅速减少主要是由于藻类的大量死亡不能进行光合作用
图A显示从第7天起藻类种群的出生率与死亡率相等 图B走势的主要原因是随藻类的大量生长、繁殖、死亡 图C显示装置内有机物总量不断增加是由于藻类光合作用引起的 图D中溶氧量迅速减少主要是由于藻类的大量死亡不能进行光合作用
在绝大多数自然条件下，有b存在，a就不能生存 在绝大多数自然条件下，a和b能够共存，但b的数目肯定多于a 在该实验培养条件下，b的生存能力肯定强于a 在该实验培养条件下，a和b互利共生
含灭菌后的动物细胞培养液中的效应B细胞 在伊红美蓝培养基中的结核杆菌 在无氮培养基中的根瘤菌 在含灭菌后的动物细胞培养液中的动物病毒
阴离子减少了，阳离子增加了 某些矿质离子减少了 阴离子增加了，阳离子减少了 阴、阳离子都减少了
图A.显示从第7天起藻类种群的出生率与死亡率相等 图B.走势的主要原因是随藻类的大量生长、繁殖、死亡 图C.显示装置内有机物总量不断增加是由于藻类光合作用引起的 图D.中溶氧量迅速减少主要是由于藻类的大量死亡不能进行光合作用
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