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外界物体反射来的光线,最终在眼球的哪一结构上形成像的?()
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中学综合素质(统考)《单项选择题》真题及答案
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视觉的形成外界物体反射来的光线经过角膜由瞳孔进入眼球内部再经晶状体和______最后在_______
外界物体反射来的光线最终是在眼球的哪一结构上形成物像的
角膜
视神经
视网膜
大脑的一定区域
如果眼球的____或者晶状体的____远处物体反射来的光线通过____折射后形成的物像就会落在视网膜
下图是眼球结构图请回答下列问题1先填充部分序号结构名称②③④⑤2外界物体反射来的光线依次经过瞳孔和并
9分下图是眼球结构示意图请回答1外界物体反射来的光线依次经过63411经过【】等的折射在【】上形成清
视觉形成的大致过程是外界物体反射来的光线依次经过_________晶状体和玻璃体经过________
下图是眼球的结构示意图据图回答1外界物体反射来的光线依次经过[]瞳孔[]和[]并经过折射最终落在[]
外界物体反射来的光线由瞳孔进人眼球内部再经过一系列折射后物像形成于
角膜
视网膜
晶状体
视觉中枢
外界物体反射来的光线由瞳孔进入眼球内部再经过一系列折射后物像形成于
角膜
视网膜
晶状体
视觉中枢
外界物体反射来的光线最终是在眼球的哪一结构上形成物像的
角膜
。视网膜
。视神经
。大脑的一定区域
外界物体反射来的光线最终落在视网膜上形成物像.
外界物体反射来的光线最终落在视网膜上形成物像._________.
如图示眼球的结构请据图回答1外界物体反射来的光线依次经过角膜瞳孔再经过[]______和[]____
外界物体反射来的光线经过________由____进入眼球内部再经过____和玻璃体的折射作用在__
外界物体反射来的光线最终是在眼球的哪一结构上形成物像的
大脑皮质视觉中枢
视网膜
视神经
角膜
下图是眼球的结构示意图据图回答1外界物体反射来的光线依次经过[]________瞳孔[]______
图是人体眼球结构图请认真看图并回答⑴外界物体反射来的光线进入眼球成像经过的途径是瞳孔玻璃体⑵成像过程
下图是眼球结构图请回答下列问题1外界物体反射来的光线依次经过瞳孔和并经过等的折射最终落在上形成一个物
2013•玉林外界物体反射来的光线最终落在视网膜上形成物像..
外界物体反射来的光线最终是在人的哪一结构上形成视觉的?
眼球角膜
眼球视网膜
眼球视神经
大脑的视觉中枢
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读下图完成下列各题 图中甲洋流 ①向北流 ②向南流 ③对沿岸气候有增温增湿作用 ④对沿岸气候有降温减湿作用
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我国天然白桦林主要分布在东北地区北京喇叭沟门口有一片天然白桦林下图示意喇叭沟门在北京的位置据此完成下列各题 北京的地带性植被属于
我国天然白桦林主要分布在东北地区北京喇叭沟门口有一片天然白桦林下图示意喇叭沟门在北京的位置据此完成下列各题 喇叭沟门有天然白桦林分布的主导因素是
区域是地球表面的空间单位区域的规模有大有小区域之间常发生物质能量信息等的流动读“甲乙两个不同区域图”分析回答下列各题 若甲表示新疆维吾尔自治区乙表示山东省则沿箭头②进行的产业转移可能为 ①棉纺织业 ②有色冶金业 ③啤酒酿造业 ④水产品加工业
阅读下列材料回答问题 中华秋沙鸭为我国一级重点保护鸟类目前全球只有1000只左右中华秋沙鸭生活在河流与小型湖泊等湿地中主要以淡水鱼虾等为食以长白山某河流作为繁殖地的中华秋沙鸭种群春季为50余只秋季迁徒时数量增至200只左右但只有近百只到达赣东北的越冬地而第二年春季只有50余只返回繁殖地提出保护中华秋沙鸭的对策
美国中央大平原和阿根廷潘帕斯草原虽属于不同的农业地域类型但它们共同的发展有利条件是 ①气候温和 ②地广人稀 ③高度发达的工业 ④便利的交通
阅读关于工业的区位选择的教学资料按要求完成教学设计任务 材料一普通高中地理课程标准实验的内容标准要求分析工业区位因素 材料二工业的区位选择一课的素质教育目标 知识教学点影响工业布局的主要区位因素依据主导性区位因素对各种工业部门进行分类工业区位因素的发展变化影响工业布局的其他区住因素 能力训练点初步学会分析某一工业地域的主要区位因素并找出其中的主导性区位因素根据某一假定区域的区位条件尝试进行简单的工业布局 德育渗透点使学生初步懂得衡量工业区位合理性的标准是经济社会环境三大效益的统一利用我国改革开放前后工业布局的变化体会其中的主要经验教训 材料三工业的区位选择一课的教学重难点 重点影响工业布局的各种区位因素经济方面社会方面环境方面工业区位因素的发展变化 难点正确判断某一类型工业的主导性区位因素某些特殊区位因素国防安全国际关系个人行为等对工业布局的影响依据课程标准和素质教育目标设计教学过程中的学生活动
下图示意某GIS软件显示的某校部分建筑分布的地图窗口及其属性如用途建筑面积建筑高度等的浏览窗口面积单位m2高度单位m读图完成下列各题 若图中浏览窗口中的建筑物属性与地图窗口中的图形对应此时浏览窗口中选中的对象对应的图形是
阅读下列材料回答问题材料一在某中学的地理课堂上一位老师这样问一个学生今年夏季的七月份北京下了一场60年一遇的大雨给人们的生命和财产安全造成了极大的破坏你能不能分析下这场大雨的成因材料二一位地理老师这样提问一位学生钓鱼岛自古为中国的领土从钓鱼岛的地理成因上也能证明这一点你能不能简要的分析下钓鱼岛的成因呢上述材料体现了哪种类型的提问方法优点是什么
下图中所示地区为我国某区域某时海平面等压线分布单位百帕读图完成下列各题 图示时刻影响重庆的天气系统和风向分别是
广西发展旅游业的国际区位优势主要表现在
20世纪80年代初某国W汽车公司开始与我国合资生产汽车我国为此逐步建立了相应的零部件供应体系近几年我国的汽车产量和销售量在世界上名列前茅且增长依然强劲W公司逐步把在我国上市的新车型的关键零部件生产转移到我国据此完成下列各题 近几年W公司将新车型的关键零部件生产转移到我国主要目的是
读木桶效应组成木桶的木板如果长短不齐那么这只木桶的盛水量不取决于最长的那一块木板而是取决于最短的那一块图完成下列各题 以某地四类要素测得的各自所能供养的人口数量分别为10000800060004500该地的环境人口容量为
阅读以下材料回答问题 材料一在了解学生已有的地球自转知识后教师可以问学生地球自转的方向速度周期怎样学生回答后教师再问地球公转的方向速度周期又怎样呢引出地球公转的教学 材料二在讲授地球公转前一上课可以先动画演示地球在宇宙中绕太阳不停地运动的画面让学生认真观察根据地球公转的内容让学生回答地球公转的一般规律中心轨道方向周期速度等引入新课教学 材料三在讲授洋流时教师可以这样导入哥伦布在1492年第一次横渡大西洋到美洲时一共用了37天而他在1493年第二次去美洲时只用了20天同时哥伦布第一次去美洲走的是距离较短的路线第二次走的反而是距离较长的路线可为什么还会出现第二次用时较短的情况呢通过今天洋流知识的学习大家就会明白其中的奥秘 材料四生活导入是指教师使用生活实例学生的亲身体验或有教学意义的历史事实故事等引出教学内容运用这种导入时可以利用的生活实际很多如结合时事报道学生日常生活中对自然和人文现象的体验和感受有教学意义的故事歌曲诗词等都可以运用这就要求教师在日常生活中要留心观察积累生活素材运用生活导入法为城市交通设计一个合适的教学导入
阅读关于地震的图文资料按要求完成教学设计任务 材料一普通高中地理课程标准实验的内容标准要求简述地震泥石流滑坡等地质地貌灾害的产生机制与发生过程 材料二某版本教科书中关于地震的内容 一地震 地壳中的岩层在地应力的长期作用下会发生倾斜和弯曲当积累的地应力超过岩石所能承受的限度时岩层便会突然断裂或错位使长期积累的能量急剧释放出来并以地震波的形式向四周传播使地面发生震动成为地震 地震的大小用震级表示它与地震释放的能量多少有关一次地震只有一个震级震级标准最先是由美国地震学家里克特提出来的所以称里氏震级一般而言5级以上的地震会造成破坏7级以上的地震会造成重大损害截止到20世纪末世界上记录到的最大地震是1960年5月22日智利发生的8.9级地震 地震时地面受到的影响和破坏程度用烈度标示一次地震可以有多个烈度震级越大烈度越大烈度还与震源深浅震中距地质构造和地面建筑等有密切关系 板块与板块的交界处地壳不稳定是地震易发区地中海一喜马拉雅地带和环太平洋地带是世界主要地震带 依据课程标准和教材的知识组成设计教学过程要点
读下图回答下列各题 图示地区可能位于
读下图完成下列各题 图示区域的自然地理特征有 ①降水稀少光照充足 ②冻土广泛土壤贫瘠 ③植被稀少沙漠广布 ④河网密布地表水高
阅读以下材料回答问题 发现法是美国著名心理学家布鲁纳提倡的一种教学方法它是指教师在学生学习概念或原理时只是提出一些事实和问题让学生积极思考独立研究自行发现并掌握相应原理和结论的一种方法下面以地球如何公转为例说明发现法在地理教学中的运用 案例地球如何公转 师假如我站在这里当作太阳请一同学手捧地球仪模拟地球绕我这个太阳公转 生1捧着地球仪随便地围绕老师转一圈 师大家思考一下同学1转得对不对哪个同学再来转一下 生2捧着地球仪一边使地球仪由西向东自转一边围绕老师逆时针公转 师同学2纠正了同学1的一些错误是否完全转对了呢请同学讨论一下 同学们争论声顿起有的说转对了有的说还有问题 生3捧着地球仪一边由西向东自转并稳定地轴方向不变围绕教师逆时针公转转的速度及变化也恰当 师同学3转动与同学2有什么不同呢 大多数同学显出恍然大悟的样子但也有同学小声嘀咕说没有不同 师请同学们对照教材看看地球公转时的特点是什么为什么说同学3转得对而同学2转得不完全对分析评价这种教学方法的局限性
下图示意近八年来中国对美国投资总额分布读图完成下列各题 影响中国企业到美国投资家电制造业的主要因素是
如何理解地理教学方法具有创造性
下图示意流经某城市小河水污染程度与流量降水的关系读图回答问题 说出小河水污染的变化特点简析该次水污染形成的原因
阅读下面关于城市化的教学过程回答问题 多媒体展示长江三角洲地区的城市发展上海191119491990年城市用地图 引导学生质疑1.长江三角洲地区的城市用地规模有什么变化2.上海城市用地规模有什么变化3.它们的变化反映什么趋势4.城市化的基本特征有哪些5.它们的变化是否符合城市化的特征 学生思考讨论 教师提问 学生回答 师生交流 教师点评 教师设疑长江三角洲地区和上海土地利用为什么会发生如此大的变化 学生小组讨论 教师提问 教师设疑城市化的影响因素主要有哪些城市化最主要的标志是什么 教师点拨 学生思考学生讨论城市人口增加城市用地规模扩大城市人口在总人口中的比重上升 教师设疑城市化的标志中哪一条可用来衡量城市化的水平 学生思考教师点拔城市人口在总人口中的比重上升可用来衡量城市化的水平 多媒体展示习题学生练习 学生回答教师点评 承转过渡 阅读资料人教版地理必修2世界城市化水平的提高1800-2000年 教师设问 1.城市化进程主要分为哪几个阶段 2.各个阶段的主要特点是什么学生思考探究思维引申 多媒体展示上海191119491990年的城市扩展 教师设疑解释上海191119491990年的城市扩展 多媒体展示家乡城镇建设交通改善图以及住房图等家乡城市有何变化城市化中是否产生了一些问题请提出合理化建议 课堂巩固练习 教师讲评 课堂小结具体说明本节教学内容如何实现教学的三维目标
读下图回答下列各题 关于城市与郊区之间热力环境的叙述正确的是
读下图完成下列各题 图中甲乙两地主要粮食作物分别是
简述对普通高中地理课程标准实验中采用适应学生个别差异的教学方式这一教学建议的理解提示从学习方式和评价方式等方面思考
与同纬度的北极地区相比南极地区暖季气温低主要是因为南极地区 ①纬度高 ②地势高 ③极昼时间短 ④陆地面积大
某地理学习兴趣小组对某地每天的正午太阳高度进行了一段时间的持续观测与记录读下图完成下列各题 该地纬度是
读下图完成下列各题 与图中西部相比东部
下图示意我国植被地带性分布读图完成下列各题 图中北部地区植被反映的地域分布规律及其形成基础分别是
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