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初中生的学习动机具有多变性 在认知能力方面，初中生的意义识记开始占优势，概括性有了明显发展 在评价方面，初中学生已能一分为二地指出哪是主要的，哪是次要的，能够比较全面的对事物进行评价 在情绪和情感方面，初中生已经有了深刻的社会情感和很强的意志力、自我控制力
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