3-6岁儿童的有意注意已（）。

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语言，重现记忆，思维语言，直觉行动思维具体形象思维，抽象思维能力差，直觉行动思维，思维的间接性及概括水平低有意注意，有意记忆，初步抽象逻辑思维有意注意，逻辑思维

语言，重现记忆，思维语言，直觉行动思维具体形象思维，抽象思维能力差有意注意，有意记忆，初步抽象逻辑思维有意注意，逻辑思维

注意是认知过程的开始，分无意注意和有意注意两种形式 3 岁以前的注意基本属于无意注意 3 岁以后开始发展有意注意 3-4 岁时有意注意已稳定

无意注意占优势，有意注意逐渐发展有意注意占优势，无意注意逐渐发展无意注意和有意注意都没什么发展无意注意和有意注意同步发展

无意注意有意注意有意后注意内部注意

无意注意有意注意选择性注意定向性注意

注意是认知过程的开始，分无意注意和有意注意两种形式 3岁以前的注意基本属于无意注意 3岁以后开始发展有意注意 3～5岁时有意注意已稳定 5～6岁后儿童能较好控制自己的注意力

注意的稳定性好无意注意占优势地位有意后注意占优势地位有意注意占优势地位

注意是认知过程的开始，分无意注意和有意注意两种形式 3岁以前的注意基本属于无意注意 3岁以后开始发展有意注意 3～4岁时有意注意已稳定 5～6岁后儿童能较好控制自己的注意力