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()是3—4岁幼儿的主要学习方式,他们往往通过()掌握别人的经验。
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学前心理学《学前心理学》真题及答案
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3~6岁儿童学习与发展指南简称指南通过提出3~6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的帮助幼儿园教师和
幼儿进行社会学习的主要学习方式是
小李是某饭店的管理者作为饭店的一把手他的工作干得特别出色得到了饭店员工和客人的尊敬那么请问作为饭店管
借助别人的力量来完成自己的任务
基本职责是带领员工完成工作任务
完全掌握别人的命运
剥削员工的劳动成果
3-4岁幼儿的情绪处于从主要满足生理需要向主要满足社会性需要的 过渡阶在中大班时期幼儿的社会性需求更
为幼儿提供丰富的语言环境使他们想说爱说能说并对其语言的发展是非常有利的
掌握一定的语言技能
掌握阅读和书写的技能
有良好的学习习惯
能够得到积极的应答
幼儿能知道自己的性别并初步掌握性别的知识是在3-4岁
幼儿学习系鞋带的年龄为
2-3岁
3-4岁
5-6岁
4-5岁
幼儿掌握语法的规则主要是通过
教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源是幼儿社会学习的重要方式教师和家长的言行举止直接间接地影响着幼儿
观察
合作
模仿
幼儿能知道自己的性别并初步掌握性别角色知识一般在
1~2岁
2~3岁
3~4岁
4岁以后
幼儿在家中和学校里看到了大量的桌子掌握了桌子的概念幼儿对于桌子这个概念学习的方式是
概念转变
概念形成
概念同化
概念整合
游戏是幼儿主要的学习方式幼儿园没有必要进行教学
__________是3~4岁幼儿的主要学习方式他们主要是通过__________来掌握和学习别人的
过去男女朋友往往是在工作或者学习中相互认识的现在很多男孩女孩是通过朋友 介绍认识的 ★现在男女朋友认
工作中
学习中
网络上
别人介绍
3岁以前的婴幼儿是通过抽象思考和逻辑思维能力来进行学习的
幼儿园的谈话活动旨在良好的语言环境中帮助幼儿学习倾听习得与别人交流的方式一般没有明确的目的和计划
小军喜欢通过阅读来学习小叶觉得听别人讲更容易学到知识而小新觉得自己动手写过的东西更容易记住回答问题材
小军、小新比小叶更聪明
老师的教学方式各不相同
他们的性格、情趣各不相同
他们的学习方式各有特点
课程训练的目的往往涉及四个主要的层面下面正确的是
了解、学习、掌握、运用
认知、了解、掌握、运用
认知、学习、了解、运用
认知、学习、掌握、运用
3—4岁幼儿在别人对自己说话时能并做出反应
感受到
听懂
注意听
幼儿有争抢玩具等不友好行为时引导他们想想假如你是那个小朋友你有什么感受让幼儿别人的想法和感受
学习理解
不去理解
曲解
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