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已有研究表明,儿童口头语言发展的关键期一般在( )
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中学教育知识与能力(统考)《单项选择》真题及答案
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1-3岁是儿童口头语言发展的关键期小学中年级是由具体思维向抽象思维转变的关键期这说明个体心理发展具
连续性
定向性
不平衡性
差异性
儿童口头语言发展的关键期是
1 岁
2 岁
3 岁
4 岁
5 岁
已有研究表明儿童口头语言发展的关键期一般在
2岁
4岁
5岁以前
1~3岁
已有研究表明儿童口头语言发展的关键期一般在
2岁
4岁
5岁以前
1~3岁
已有研究表明儿童口头语言发展的关键期一般在
2岁
4岁
5岁以前
1—3岁
______岁是口头语言发展的关键期4岁是______形成的关键期______岁是学习书面语言的关键
儿童口头语言发展的关键期是
2岁
4岁
5岁以前
5岁以后
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通过配置性评价教师可以了解学生对新学习任务的准备状况确定学生当前的基本能力和起点行为
个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称之为态度的情感成分
简述问题解决的含义及其特点
在操作技能形成过程中所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性动作的执行达到高度的完善化和自动化称为
通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种较复杂的行为称为
______指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是由班杜拉提出的
简述教育心理学的定义及学科性质
一般认为影响创造性的因素主要有环境智力和______
认知结构迁移理论的提出者是奥苏伯尔
遗忘的规律是先快后慢呈______型
简述教师引起学生注意的方式
提出情绪辅导方法的心理学家是
与学习活动本身相联系的学习动机属于
从需要的作用上来看学习需要即为学习的内驱力
在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为
认同的实质是对榜样的模仿
认知失调是态度改变的先决条件
已知条件和要达到的目标都非常明确个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为
论述问题解决的过程
个体难以清楚陈述只能借助于某种作业形式间接推测其存在的主要用来解决做什么和怎么做问题的知识称为
教学评价内容包括认知______和技能三个方面
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______是观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样是一种间接的强化方式
原型定向阶段也就是使主体掌握操作性知识即程序性知识的阶段这一阶段相当于加里培林的活动的定向阶段
对心智技能最早进行系统研究的是前苏联心理学家______
通常在一门课程或教学活动结束后进行对一个完整的教学过程进行的测定称为配置性评价
简述态度的实质与结构
布鲁纳的学习过程的第三个阶段是转化
由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为变式
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