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认为心理学研究内容主要是意识体验,人对事物的认识具有整体性,心理、意识不等于感觉元素的机械总和。这一派别称为( )。

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个体看待事物的观点会影响人的情绪体验  评估学能让人获得积极的情绪体验  个体对事物的认识会受到原来经验的影响  正确认识事物获得积极的情感体验,能有效地降低心理压力  
人的心身统一的整体性  人的变态心理的研究  人的个体  人的社会性  人的共性  
人的心身统一的整体性  人的变态心理的研究  人的个性  人的社会性  人的共性  
强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用  认为心理学的任务是探讨意识经验由什么元素构成  认为心理学的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系  主张从整体上来研究心理现象  
个体看待事物的观点会影响人的情绪体验  评估学能让人获得积极的情绪体验  个体对事物的认识会受到原来经验的影响  正确认识事物获得积极的情感体验,能有效地降低心理压力  
20世纪初兴于德国,它强调知觉的整体性,即“有组织的整体”  1912年由德国人创立,发展成为20世纪重要的心理学流派,它强调知觉的整体性;其“图底关系”“群化原则”“单纯化原则”已被引用到现代建筑构图理论中  20世纪初兴于美国,它强调知觉的整体性,即“有组织的整体”  20世纪起于德国,发展为20世纪重要的心理学流派,它的生态知觉理论认为,知觉是一个有机的整体过程,感知是机体对环境进化适应的结果  
个体看待事物的观点会影响人的情绪体验  评估学能让人获得积极的情绪体验  个体对事物的认识会受到原来经验的影响  正确认识事物获得积极的情感体验,能有效地降低心理压力  
精神分析学派  构造主义学派  行为主义学派  格式塔学派  
客观性原则  辨证发展性原则  理论联系实际原则  整体性原则  
个体看待事物的观点会影响人的情绪体验  评估学能让人获得积极的情绪体验  个体对事物的认识会受到原来经验的影响  正确认识事物获得积极的情感体验,能有效地降低心理压力  
整体性研究  系统性研究  个案性研究  思辩性研究  
1912年由德国人Gestalt创立,发展成为20世纪重要的心理学派,它强调知觉的整体性,其"图底关系","群化原则","单纯化原则"已被引用到现代建筑构图理论中  20世纪初兴起于美国,它强调知觉的整体性,即"有组织的整体"  20世纪初兴起于德国,它强调知觉的整体性,即"有组织的整体"  20世纪初兴起于德国,发展成为20世纪重要的心理学派,它的生态知觉理论认为,知觉是一个有机的整体过程,知觉是集体对环境进化适应的结果  
环境与行为的整体性  环境与行为的相互性  应用研究和理论研究同时进行  跨学科性  
客观性原则  辩证发展性原则  理论联系实际原则  整体性原则  

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