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“象征互动”理论
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新闻学与传播学《传播学》真题及答案
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幼儿游戏属于
互动游戏
象征性游戏
实物游戏
规则性游戏
布鲁默认为象征性互动理论的核心概念是
符号、社会互动、解释
意义、社会互动、解释
符号、社会互动、意义
意义、社会互动、传播
幼儿游戏主要是一种
互动游戏
实物游戏
象征性游戏
规则游戏
解释论学派的理论基础主要有
现象学
象征互动论
知识社会学
批判理论
童年儿童游戏属于
互动游戏
实物游戏
象征性游戏
规则游戏
布鲁默是现代象征互动理论的集大成者提出了理论对我们理解社会传播与个人自我的关系有一定的帮助
沉默的螺旋
自我互动
主我
客我
的象征性社会互动理论认为自我是主我和客我的统一
对于社会互动下列表述错误的一项是
象征性社会互动指的是人与人通过传递象征符合意义而相互作用和影响的过程
象征性社会互动是揭示传播这一社会过程的基本概念
传播过程中的意义,本质上只有通过交换才能成立,才能产生社会互动的效应
人以大自然为对象的象征活动体现了自然界的互动关系
符号互动论中最重要的两个词是
符号/象征
暗示
相互作用
交流
童年期儿童游戏属于
互动游戏
象征性游戏
实物游戏
规则游戏
心理学家亚当斯提出的人际关系心理学流派是.
象征性交往理论
群体动力学
社会互动理论
公平理论
简述象征性的互动理论。
象征性社会互动
高级育婴师开展培训指导要遵循
循序渐进的原则、理论联系实际的原则、互动的原则
理论联系实际的原则、反复性原则、互动的原则
整体性原则、差异性原则、互动的原则
理论联系实际的原则、环境育人性原则、互动的原则
童年儿童游戏属于
互动游戏
实物游戏
象征性游戏
规则游戏
象征性互动理论的倡始人是20世纪初的社会心理学家是
特纳
霍夫兰
米德
布鲁默
童年期游戏是
互动游戏
实物游戏
规则游戏
象征性游戏
如何理解社会互动研究社会互动有哪些主要理论
社会互动模式是基于偏差理论和互动理论的模式
童年儿童游戏属于
互动游戏
实务游戏
象征性游戏
规则游戏
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20世纪70年代以后传播效果研究的理论是
在大众传播中收集受众反馈信息的重要手段是
对受众选择性因素的认识连贯论解释又称作
在大众传播中大部分反馈信息的收集和测定的形式是
英国学者戈尔丁以时间和意图两个要素相组合将大众传播的效果分为
传播效果依其发生的逻辑顺序或表现阶段可分为三个层面这三个层面是
下列不属于读者调查种类的是
调查人员登门造访调查对象要求调查对象当面填写调查问卷表的采集数据的方法叫
制约着我们观察社会和世界的视野的是
拉扎斯菲尔德运用的传播效果研究的方法是
最早提出把关人概念的是美国社会学家
下列不属于大众传播中反馈的特点的是
与传播实践结合最密切的传播学研究的重要课题是
对受众选择性因素的可获得性论的解释又称作
克拉帕的观点极端强调了大众传播影响的无力性和效果的有限性因而被称为
罗杰斯认为信息传递过程的信息流是
直接考察大众传播宏观社会效果的第一人是
大众传播媒介的环境认知效果在传播学中也称
在我国采用科学的方法对受众进行系统的抽样调查始于
卡兹等人指出在社会政治问题上意见领袖最重要的素质是
发起我国首次大规模的受众调查的是
读者概况调查采用的方法是
使用与满足研究最早出现于20世纪的
霍夫兰等人提出了
霍夫兰等人的说服性传播效果研究采用的主要方法是
整个传播事业日常的持久的传播活动所产生的综合效果或客观效果叫
政党报刊的特点是
舆论学分析了大众报刊对现代人的重大影响该名著的作者是
低可信度信源发出的信息由于信源可信性的负影响其内容本身的说服力不能得到马上发挥处于一种睡眠状态这种现象霍夫兰等人称为
研究战时宣传最为著名的学者是
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