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（）是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据。

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课程目标是培训目标的具体化教学策略主要指培训教学课程和操作训练方法的选择课程评价是控制培训进度和质量的重要内容学科性课程不同，培训课程因素不包括教师和学员

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