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课程评价的模式主要有目标评价模式、______和______。
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中小学班主任考试《填空》真题及答案
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课程评价的主要模式有
目标评价模式
成果评价模式
目的游离评价模式
CIPP评价模式
CSE评价模式
课程评价的主要模式有目标评价模式目的游离评价模式和CIPP评价模式
课程评价的主要模式
目标评价模式
目的游离评价模式
CIPP评价模式
CSE评价模式
赞赏评价模式
课程评价的主要模式有目标评价模式__________和背景输入过程成果评价模式
在评价时注重确定预期课程目标与实际结果之间相吻合的程度的评价模式主要是
目标评价模式
目标游离评价模式
主观评价模式
差距评价模式
课程评价模式主要有哪些
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各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型
根据课程任务课程分为下列类型
教育科学研究的基本方法有哪些
学生的受教育权主要有
规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作
普通高中课程有以下三个层次构成
当代世界教育改革趋势
近代最早的一部教育学著作是
规范文化主要有下列三种表达方式
教育者与受教育者连接起来的中介是______
简述掌握知识和发展智力的必然联系
讲授法
我国新课程的课程评价强调
制定我国教育目的的理论基础是
学校实现教育目的的基本途径是
发展先进生产力的第一要务是
每个时代教育都与以往的教育有着传承与接续关系说明教育具有______
分科课程
美国心理学家格塞尔提出了______强调成熟机制对人的身心发展的决定作用
桃李不言下自成蹊这句话所体现的德育方法是
我国规定国家实施教师资格制度的第一个法律性文件是
为提高班主任的素质2006年教育部颁布的有关班主任工作的文件名是______
课程评价的主要模式有
有三位来自中国日本和美国的老师教孩子画苹果中国老师走进教室说同学们上一节美术课我们学习了画水杯这一节课我们学习画苹果大家先观察我是怎样画的注意先画一个正方形注意这个正方形要画的轻一些因为最后要擦掉好了老师画完了现在请大家拿出美术本开始画注意我是怎样画的——中国学生一次就画出了最像苹果的苹果日本老师手里拿着一个苹果走进教室同学们这是什么对这是苹果大家喜不喜欢如果喜欢大家可以看一看闻一闻摸一摸但这个苹果不能吃因为只有一个而且我们这一节课要学习画苹果然后将苹果放在讲台上现在大家可以画苹果了——苹果还在学生有了观察的对象第一次画得可能像梨第二次画得就有些像苹果了美国老师提着一篮子苹果进教室同学们这是什么对这是苹果大家喜不喜欢如果喜欢大家可以上来拿一个同学们各自拿了一个苹果老师接着说大家可以看一看闻一闻摸一摸玩一玩这些苹果老师都洗干净了如果喜欢还可以把它吃掉一段时间过去许多同学已经吃掉了苹果这时老师开始布置任务同学们我们这一节课要画苹果现在请大家在自己的本子上画上苹果——苹果已经吃掉了学生第一次可能画得像南瓜第二次可能像梨第三次画得才有点像苹果结合本案例回答三位分别来自中国日本和美国的老师在上同一节画苹果的课上他们的教育理念和教育方式存在着什么差异
提出教育目的应当从受教育者的本性出发认为个人价值高于社会价值教育的目的在于把受教育者培养成人发展他们的个性增进他们的个人价值的教育观点是
简述研究性学习的基本特点
______是教育目的的具体化它是结合教育目的社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育或专业的培养要求
基础教育新课程理论的基础是______
西方古代第一本专门论述教育的著作是
班主任工作的基础是
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