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教师的教育、教学能力属于( )。
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心理咨询师(三级)《单选题》真题及答案
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教师的是教师在现代教学理论 指导下以信息技术为支持利用现 代教育技术手段进行教学的能力它 要求教师在
教学能力
信息技术能力
远程教学能力
现代教育技术能力
教师资格条例对教师的教育教学品质的基本要求包括教育________和教育教学能力
公开课上学生发言积极教师认为学生掌握得很好教师的这种判断属于
教师期望反应
教学监控能力
教学效能感
教育机智
教师的专业能力就是教师的
知识拓展能力
设计教学的能力
教学创新能力
教育教学能力
教师的教育专业能力包括教育能力教学能力和__________
属于大学教师的教育能力的是
班级管理能力;
心理辅导能力;
敏锐的思维能力;
教学的能力
教师职业技能的核心内容是
教育能力
教育技能
教学能力
教学技能
下面的不属于教师现代教育技 术能力的内容
获取信息能力
媒体技术能力
信息应用能力
教学实践能力
教师的一般能力不属于下面那一项
人际交往能力
教学能力
科学研究能力
教育能力
敏感性是衡量教师的标志之一
教学反思能力
教学组织能力
教学监控能力
教育教学能力
教师的专业能力就是指教师的
设计教学的能力
知识拓展能力
教学创新能力
教育教学能力
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一般心理问题的特点不包括
某大学生用功过度3个月以来常感到精神疲乏注意力不易集中失眠有时还会无原因的烦恼焦虑发脾气这可能是
心理学领域当前的观点是
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郭念锋用心理学观点区分心理正常或异常的方法有
某女25岁护士患甲状腺机能亢进两年经药物治疗症状已控制1个月前丈夫接到被录取为研究生的通知书要去外地读书高兴之余担心甲亢加重而无人照料当天夜里突然惊醒心慌心跳加快呼吸困难有窒息感和濒死感恐惧不安全身发抖出汗遂到医院急诊给安定静脉点滴约1小时后缓解回家次日正常上班昨晚又有一次类似发作20几分钟后自行缓解丈夫认为可能与心理因素有关陪同前来咨询咨询中咨询师建议求助者复查甲亢结果正常做EPQ和SAS结果为E://65P50N75L40SAS76该求助者的主要致病因素是
婴儿认生一般是在
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某男38岁企业员工大专文化已婚主诉突发胃不舒服恶心口吐白沫伴心慌失眠烦恼1年病史资料两年前未婚的弟弟因车祸瘫痪不起务农的老父母备受打击一下子感到家庭负担很重忙于照顾弟弟和承担繁重的工作极为劳累后嘱下岗的太太每天去照顾住在父母家的弟弟1年前的某天感觉要发生什么事的预兆回父母家探视结果发现妻子和弟弟有染顿时一股气堵在胃部喘不过气来当时出现头痛恶心呕吐因当时近傍晚胃中已没有食物故吐的是白沫之后一旦有一点小事就胃不舒服恶心口吐白沫严重时可吐500~800毫升的白沫曾多次前往多家省级医院内科就诊体格检查胃镜心电图胸透等均未发现异常求助者仍不放心回家后查阅医学书籍仍一无所获但他对检查结果仍不放心虽一直坚持上班但总因为胃难受等而烦恼工作效率降低精神上时感到不安紧张且因查不出病来而心情不佳社交与业余兴趣爱好下降但无内疚早醒和食欲减低几个月来常请假奔波于市内几家医院找专家看病请求做超声波心电图纤维胃镜以及甲状腺功能血尿常规肝功能多项检查检查结果除乙型肝炎表面抗原为阳性外无其他异常发现病情一直未见好转半个月前应求助者的要求某市级医院为其再做胃镜检查当医院通知他去取检查报告时以为发现重大疾病实为正常顿时手忙脚乱骑单车赶往医院途中不慎撞伤一老妇以后又为赔偿一事搞得焦头烂额病情加重除前述表现外开始出现失眠阵发性心慌胸闷终日头昏脑胀忧心忡忡终因工作任务不能完成而来访求助者自感不适以来无高热昏迷抽搐无怪异言行无冲动伤人与自伤自杀行为饮食及大小便如常无颅脑外伤手术史无毒物疫水接触史无长期服药史求助者在家排行老大儿时发育与他人无异在校成绩中等大专毕业后参加工作人际关系尚可能胜任工作不嗜烟酒性格较内向敏感多疑易受到伤害好幻想求助者家庭气氛一般父亲对子女要求严格只有一弟弟父亲身体健康母亲一直体弱多病但也没有实质性疾病且多疑与邻里关系紧张躯体检查无异常发现精神检查意识清定向好交谈主动合作未发现幻觉与妄想怀疑自己患有胃癌食道癌对身体忧心忡忡呈明显烦恼苦闷紧张表情但无内疚自责与生不如死之感希望早日康复实验室检查三大常规肝功能胃镜胸透心脑电图均无异常心理咨询过程心理咨询师在收集资料后对来访者的痛苦表示理解想方设法与来访者建立良好的信任关系取得来访者的信任在来访者的心中要树立起高度的权威然后让来访者尽情倾诉暴露出心理矛盾和冲突向来访者逐步讲解检查结果及身体情况并对来访者个性特征进行分析教导来访者要以理性观点去克服种种非理性观念克服困难把心神转移到感兴趣的活动中去以改变其顽固观念使来访者对自己的身体情况与健康状态有一个相对正确的评估经三次咨询后来访者的情绪有所改善但对自己的身体仍持怀疑态度后来自动脱离咨询根据以上案例请在答题纸上回答以下问题该案例有哪些主要特点
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内容效度的评估方法除了
在读书时遇到残缺字能根据经验将其补全这是因为知觉具有
某男38岁企业员工大专文化已婚主诉突发胃不舒服恶心口吐白沫伴心慌失眠烦恼1年病史资料两年前未婚的弟弟因车祸瘫痪不起务农的老父母备受打击一下子感到家庭负担很重忙于照顾弟弟和承担繁重的工作极为劳累后嘱下岗的太太每天去照顾住在父母家的弟弟1年前的某天感觉要发生什么事的预兆回父母家探视结果发现妻子和弟弟有染顿时一股气堵在胃部喘不过气来当时出现头痛恶心呕吐因当时近傍晚胃中已没有食物故吐的是白沫之后一旦有一点小事就胃不舒服恶心口吐白沫严重时可吐500~800毫升的白沫曾多次前往多家省级医院内科就诊体格检查胃镜心电图胸透等均未发现异常求助者仍不放心回家后查阅医学书籍仍一无所获但他对检查结果仍不放心虽一直坚持上班但总因为胃难受等而烦恼工作效率降低精神上时感到不安紧张且因查不出病来而心情不佳社交与业余兴趣爱好下降但无内疚早醒和食欲减低几个月来常请假奔波于市内几家医院找专家看病请求做超声波心电图纤维胃镜以及甲状腺功能血尿常规肝功能多项检查检查结果除乙型肝炎表面抗原为阳性外无其他异常发现病情一直未见好转半个月前应求助者的要求某市级医院为其再做胃镜检查当医院通知他去取检查报告时以为发现重大疾病实为正常顿时手忙脚乱骑单车赶往医院途中不慎撞伤一老妇以后又为赔偿一事搞得焦头烂额病情加重除前述表现外开始出现失眠阵发性心慌胸闷终日头昏脑胀忧心忡忡终因工作任务不能完成而来访求助者自感不适以来无高热昏迷抽搐无怪异言行无冲动伤人与自伤自杀行为饮食及大小便如常无颅脑外伤手术史无毒物疫水接触史无长期服药史求助者在家排行老大儿时发育与他人无异在校成绩中等大专毕业后参加工作人际关系尚可能胜任工作不嗜烟酒性格较内向敏感多疑易受到伤害好幻想求助者家庭气氛一般父亲对子女要求严格只有一弟弟父亲身体健康母亲一直体弱多病但也没有实质性疾病且多疑与邻里关系紧张躯体检查无异常发现精神检查意识清定向好交谈主动合作未发现幻觉与妄想怀疑自己患有胃癌食道癌对身体忧心忡忡呈明显烦恼苦闷紧张表情但无内疚自责与生不如死之感希望早日康复实验室检查三大常规肝功能胃镜胸透心脑电图均无异常心理咨询过程心理咨询师在收集资料后对来访者的痛苦表示理解想方设法与来访者建立良好的信任关系取得来访者的信任在来访者的心中要树立起高度的权威然后让来访者尽情倾诉暴露出心理矛盾和冲突向来访者逐步讲解检查结果及身体情况并对来访者个性特征进行分析教导来访者要以理性观点去克服种种非理性观念克服困难把心神转移到感兴趣的活动中去以改变其顽固观念使来访者对自己的身体情况与健康状态有一个相对正确的评估经三次咨询后来访者的情绪有所改善但对自己的身体仍持怀疑态度后来自动脱离咨询根据以上案例请在答题纸上回答以下问题针对该求助者情况你认为可选用哪些心理测验工具
某人进行16PF测查结果显示因素Q4—紧张性分数为低分这表明求助者可能
按照全国常模结果SCL—90的可考虑筛选阳性
求助者觉得咨询师和自己情投意合因此每次要求咨询师延长咨询时间咨询师也愿意这样做咨询师的行为
偏执性精神障碍的特征有
某女25岁护士患甲状腺机能亢进两年经药物治疗症状已控制1个月前丈夫接到被录取为研究生的通知书要去外地读书高兴之余担心甲亢加重而无人照料当天夜里突然惊醒心慌心跳加快呼吸困难有窒息感和濒死感恐惧不安全身发抖出汗遂到医院急诊给安定静脉点滴约1小时后缓解回家次日正常上班昨晚又有一次类似发作20几分钟后自行缓解丈夫认为可能与心理因素有关陪同前来咨询咨询中咨询师建议求助者复查甲亢结果正常做EPQ和SAS结果为E://65P50N75L40SAS76求助者的初步诊断是
儿童主要凭借感知和运动之间的关系获得动作经验并形成了一些低级的行为图式以适应外部环境这属于皮亚杰关于儿童心理发展的
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