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小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究 小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录 小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来 小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉
调查生物可不必太注意草丛和落叶里的小生物，只须注意较大的生物就行 调查时，全组的同学要集体行动，不要攀爬高处 调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类 对看上去差别明显的生物，要注意它们相同之处；对相似的生物要注意不同之处
小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究 小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来 小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉 小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
调查生物可不必太注意草丛和落叶里的小生物，只须注意较大的生物就行 调查时，全组的同学要集体行动，不要攀爬高处 调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类 对看上去差别明显的生物，要注意它们相同之处；对相似的生物要注意不同之处
发现了色彩鲜艳的野果，可以进行品尝 校园的草丛里有一只蟋蟀蹦了出来，蹦到校园外面去了，就不用把它记录下来了 小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉 小明发现一只老鼠，虽然它是人类的敌人，但是还是把它记录下来了
小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究 小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录 小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来 小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉
赵伟发现一只老鼠，太恶心了，他没有记录 王峰发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究 李玉拨开草丛，一只蝗虫跳出来，很快蹦到了校园外.李玉把它也记下了 张宏的调查记录中有蛐蛐，看到其他同学的记录中没有，张宏决定删掉它
小军发现几株不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究 小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来 小伟调查记录中有蚯蚓，其他同学都没有，小伟决定把它删掉 小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究 小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来 小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉 小明发现一只老鼠，感觉太恶心了，没有记录下来
小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究 小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录 小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来 小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉
只调查自己感兴趣的生物 不需要制定调查方案 对空中偶尔飞过的鸟和昆虫不记录 将调查结果进行认真整理并归类
小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究 小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录 小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来 小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉
小军发现好几株他不认识的植物,于是把它们拔出来,带回家研究. 小梅拔开草丛,一只蟋蟀蹦了出来,很快蹦到校园外面去了,小梅把它记录下来 小伟调查记录中有蛐蜒,其他同学都没有,小伟决定把它删掉 小明发现一只老鼠,觉得太恶心了,不记录
事先设计好调查表 将喜欢的生物如实记录，其他忽略 将调查的植物叶采摘下来留作纪念 你在小组独自进行调查
调查生物侧重点是注意较大的生物 调查时，全组的同学要集体行动，不要攀爬高处 调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类 对看上去差别明显的生物，要注意它们相同之处；对相似的生物要注意不同之处
调查首先要明确调查目的和调查对象 调查要设计合理的调查方案 抽样调查的结果比普查更准确 调查要如实记录
李华发现一只毛毛虫，觉得太恶心了，不记录。 王强抓到一只不认识的鸟，于是把它带回家探究后当食物。 陈明的调查记录中有菊花，后来他发现其他同学都没有，就把它删掉。 张平在校园内发现一只蟋蟀，它很快就蹦到校园外面去，但他同样记录下来。
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