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口语交际。 春节,中学生乐乐和家人一起吃饭看电视,期间她一直低头玩着手机,旁若无人。母亲埋怨道:“现在的孩子,一个个都是手机不离手,到哪里一坐下来就开始玩手机。”父亲也感叹道:“唉,怪...

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喂,你想干吗?想找死呀?   下来,你已经违反交通规则了。   同学,请你不要闯红灯!  你这家伙,懂不懂交通规则?  
这一做法符合高中口语交际课程的发展方向  有效的口语交际教学要从学生的生活实际出发  课堂再现生活情境对提高学生口语交际能力价值不大  根据不同的交际场合和目的,帮助学生恰当地进行表达  
口头语言  口语训练  口语表达  口语交际  
教材要求和学情都是设计教学方案的重要依据  整个学习活动的设计具体、完整,具有可操作性  活动化的教学有效调动了学生参与学习的积极性  教学内容要考虑学生的兴趣,应该由学生来确定  
婉拒朋友  愉快地答应朋友们的邀请  征求家人的意见,再做决定  考虑朋友们可能有事,自己不参加  
婉拒朋友的邀请  征求家人的意见再决定  愉快地答应朋友们的邀请  考虑朋友们可能有事,自己不参加  
我们现在的主要任务是交往,学习并不重要   朋友的多少决定了快乐的程度  学会交往,广交朋友对中学生来说显得尤为重要  中学生兴趣爱好广泛  
婉拒朋友  愉快地答应朋友们的邀请  征求家人的意见,再做决定  考虑朋友们可能有事.自己不参加  

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