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共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移,在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动。( )
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中小学班主任考试《判断》真题及答案
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强调前后学习的情境相似性对迁移效果影响的理论是
经验概括说
共同要素说
关系转移说
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何种迁移理论认为迁移是具体的而非一般的?
形式训练说
共同要素说
经验类化说
关系转换说
何种迁移理论认为迁移是无条件的自动发生的
形式训练说
共同要素说
经验类化说
关系转换说
认为迁移的具体的有条件的迁移理论是
形式训练说
共同要素说
经验类化说
关系转换说
在学习迁移的经典理论中以官能心理学为基础的理论是______
共同要素说
关系转移说
概括化理论
形式训练说
认为迁移产生的实质是个体对事物间的关系的理解的迁移理论是
经验类化理论
共同要素说
形式训练说
关系转换理论
何种迁移理论认为迁移是具体的而非一般的
形式训练说
共同要素说
经验类化说
关系转换说
简述迁移理论中共同要素说的主要内容
认为迁移是具体的有条件的迁移理论是
形式训练说
共同要素说
经验类化说
关系转换说
最古老的迁移理论是
共同要素说
概括原理说
关系理论
形式训练说
共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动
认为产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理这稗迁移理论是
新式训练说
共同要素说
经验类化说
关系转换说
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二本大题共3小题每小题5分共15分如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物脑子里千奇百怪的东西很多有时候他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题比如你在课堂上讲太阳和月亮有的孩子便会问“老师太阳为什么白天出来月亮为什么晚上才出来”对这样的问题还能勉强回答但有些孩子在课后向我提的问题真的让我难以回答比如有的孩子会冷不丁地问你“老师什么叫‘酷毙了’”“老师怎样才能当上还珠格格”我一时哑然有时我想或许我真的是年纪大了不再适合当小学老师了请分析 这位教师困惑的主要原因是
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