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李老师在教案备课库"运动与静止"一课的教学中,讲述了运动、静止和参照物的概念后展示了一幅同学在操场跑步的图片,引导学生进行讨论。 李老师:同学们,谁能说出这幅图片描述的是什么场景? 小亮:接...
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中小学班主任考试《简答题》真题及答案
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李老师在教案备课库运动与静止一课的教学中讲述了运动静止和参照物的概念后展示了一幅同学在操场跑步的图片引
李老师在语文课上按照组织教学检查复习讲授新教材巩固新教材布置课外作业的程序进行教学这体现了哪一类型课
单一课
综合课
练习课
复习课
案例在教案备课库实验上李老师用蓝色自来水笔和一杯清水做实验讲授分子运动理论的初步知识李老师同学们这是一
在教学中如何体现从生活走向物理的课程理念并以教案备课库光的直线传播一课举例说明
案例李老师在教案备课库牛顿第一运动定律一课的教学中提出力与物体运动的关系让学生进行讨论老师同学们我们前
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教案备课库压强一课.李老师希望通过实验现象让学生认识压强下面是李老师压强一课的一段教学实录
案例李老师在教案备课库电路一课的教学中讲述并联电路和串联电路的概念后展示了两个电路图引导学生进行讨论李
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根据基础教育课程改革纲要试行整体设置的九年一贯义务教育课程小学阶段设置以综合为主的课程初中阶段则设置
教师在讲授硫酸浓度改变其氧化性强弱会发生变化这一内容时可以挖掘的思想是
在化学课程教学过程中如果发现学生出现疲劳无精打采的现象时老师所采取的解决措施应当是
良好的化学学习情境所具有的特征是①直观性②真实性③复杂性④启迪性
义务教育化学课中化学概念内容的编写要体现的主要特点是①直观性②准确性③发展性④抽象性⑤关联性
下列化学课题中属于以巩同知识技能为主的课型是
教学目标设计是教学设计的核心环节某教师关于数列的概念与简单表示法一设计的三维教学目标如下 知识与技能了解数列的定义理解数列的分类掌握数列的一种表示方法一通项公式 过程与方法培养学生观察发现探索事物内在规律的能力和逻辑推导能力增强学生的应用意识培养学生创造性思考的品质和勇于创新的个性意志体验和感受数学美 情感态度和价值观激发学习兴趣渗透辩证唯物主义观点 请完成下列任务 1上述三维教学目标的行为主体相同吗存在什么问题简要回答 2"过程与方法""情感态度和价值观"是否具有可操作性存在什么问题简要回答 3关于数列的概念与简单表示法一给出你的教学目标设计 4结合数列的概念与简单表示法一说明设计教学目标时需要注意的事项
下列电解质溶液中当浓度为0.1mol/L时其pH小于7的是
义务教育化学课程标准2011年版中的"课程基本理念"有这样一段话使每一个学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学激励学生积极探索化学变化的奥秘增强学生学习化学的兴趣和学好化学的信心培养学生终生学习的意识与能力树立为中华民族复兴和社会进步而勤奋学习的志向 结合上述材料回答下列问题 1中学化学教学中增强学生学习化学兴趣有何作用 2中学化学教学中如何培养学生学习化学的兴趣
掌上实验室由传感器和计算机技术整合而成下列叙述中不属于掌上实验室特点的是
化学课程目标是为实现化学课程一定的教育目的而预设的结果反应一定时期的教育价值取向化学课程目标确立的依据不包括
下列氯化物在NaHCO3水溶液中水解最快的是
反应A+B→C△H0②X→C△H
义务教育化学课程标准2011年版对必要的基础的学生实验的规定体现了课程标准修订的哪方面变化
下列选项中实验仪器名称或实验操作正确的是
数学教育家弗赖登塔尔Hans.Freudental认为人们在观察认识和改造客观世界的过程中运用数学的思想和方法来分析和研究客观世界的种种现象从客观世界的对象及其关系中抽象并形成数学概念法则和定理以及为解决实际问题而构造的数学模型等就是一种数学化的过程 1请举出一个实例并简述其"数学化"的过程 2分析经历上述"数学化"过程对培养学生"发现问题提出问题"以及"抽象概括"能力的作用
案例 某版本教材中的"空气有哪些成分"片段 [观察活动] 请你协助老师完成或观察老师演示下面的实验 [实验2-1] [结论]通过上面的实验现象你得出什么结论 问题 1实验成功的关键在于_______ 2实验中ⅡⅣ观察到的实验现象是Ⅱ_______Ⅳ_______ 实验中产生Ⅳ的原因是Ⅴ_______ 3实验2-1中得出的结论是_______ 4本教科书片段的呈现方式体现了哪些化学教材设计理念
学生数学学习评价主体应该是多元化请列举四种评价的主体并简述评价主体多元化的意义
abcd是1~18号元素中的四种元素ab元素的阳离子和cd元素的阴离子都具有相同的电子层结构且b元素原子的最外层电子数比a元素原子的最外层电子数少c的阴离子所带的负电荷比d的阴离子所带的负电荷多则它们的核电荷数大小关系是
现代化学课程发展的趋势是①重视提高学生的科学素养②倡导自主合作探究的学习方式③运用多媒体展示实验过程④强调科学精神与人文精神的结合
1请以元素为例试说明如何开展概念教学2试分析化学概念的学习对学生思维能力发展的功能
化学教学设计过程中的背景分析通常不包括
义务教育化学课程标准2011年版课程内容包括5个一级主题每个一级主题由若干个二级主题构成下列属于二级主题的是
学生在教师的组织引导下通过独立的探索和研究创造性地解决问题从而获得知识和形成能力的方法是
学习方式是学生在研究解决其学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式传统化学学习方式存在的问题是
下列不属于化学课堂管理常规内容的是
为了了解化学教学过程进展情况在教学过程中实施的小测验当堂达标检测以及课堂提问等属于
为保证教学达到预期的目标教师在教学过程中不断地对教学活动本身的计划检查评价反馈和调节的能力是
测定中出现下列情况属于随机误差的是
阅读下列三段材料按要求完成任务 材料一义务教育化学课程标准指出义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分应体现基础性要给学生提供未来发展所需要的最基础的化学知识和技能使学生从化学的角度初步认识物质世界提高学生运用化学知识和科学方法分析解决简单问题的能力为学生的发展奠定必要的基础 材料二教科书的知识结构体系 绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 第一单元走进化学世界 第二单元我们周围的空气 …… 材料三教科书"绪言化学使世界变得更加绚丽多彩"所呈现的内容 根据上述材料完成"绪言"教学片段的有关任务 1确定"三维"教学目标 2确定教学重点和难点 3设计教学过程 4设计教学板书
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