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以直观的形式呈现，有利于帮助学生理解文本 禁锢了学生的想象空间，不利于学生思维的发展 能引起学生阅读课文的兴趣，应大量采用 密切结合课文内容，有利于提高授课效率
“‘我早晚要收拾你！’他恐吓说，裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了。”句中“裹紧”的动作是为了掩饰自己反复“变色”却又不无难堪的感觉。 “我那里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？”这句语言描写极其精彩地描写了胡屠户无耻的恭维，一个“靠”字，道破天机。 《孔乙己》中“我”是孔乙己悲剧遭遇的见证人，作者通过自己的回忆，再现了孔乙己的遭遇，激起人们对孔乙己的同情。 本单元的四篇小说都采用了对比的手法，告诉我们，古今中外都有自私的人。
《江城子 密州出猎》——《东坡乐府笺》——苏轼——宋代 《香菱学诗》——《红楼梦》——曹雪芹——清代 《社戏》——《朝花夕拾》——鲁迅——现代 《金色花》——散文诗——泰戈尔——印度
关注学生的阅读过程，有助于学生掌握正确的阅读方法。 批注法强调教师讲析在阅读教学中的作用，教学针对性强。 重视学生独特的阅读体验，为学生形成个性化阅读策略创造了条件。 将学生的学习成果转化为新的学习资源，教学起点符合学生的学习实际。
工作分析指标体系包括工作分析的对象与内容 工作分析指标体系是工作分析对象与内容的交织与融合 工作分析指标体系是工作分析内容标准化的结果 工作分析指标体系是对工作分析内容扩充化的结果
《黄河大合唱》，是由光未然（张光年）作词，冼星海作曲，是宣扬革命精神的音乐史诗，是中国现代大型声乐创作的重要作品。 《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时南方的一首乐府民歌。 《艰难的国运与雄健的国民》是用散文形式写的“黄河颂”、民族精神颂。 由法国著名作家都德写的《最后一课》，作为“爱国主义”的符号，融入近代中国人百年的情感之中。
整体把握课文内容 训练朗读和口语交际 引导学生多角度思考 加深学生的理解和感悟
《陈涉世家》——司马迁——西汉——史学家、文学家 《石壕吏》——杜甫——唐代——诗人 《云南的歌会》——沈从文——现代——作家 《金色花》——泰戈尔——俄国——文学家
在《敬业与乐业》一文中，维新派代表人物梁启超阐述了人生与事业的关系。 《雨说》选自《郑愁予诗的自选Ⅰ》，作者是台湾诗人郑愁予，全诗采用了拟人化的艺术手法，文中的“雨”就是一位爱的使者的化生。 在《沁园春 雪》这个题目中，沁园春是词牌名，雪是题目，二者都与词的内容有密切联系。 通过书信形式，傅雷劝慰、激励儿子保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术高峰。
本文以羚羊木雕为线索，按时间推移地点转换为顺序组织材料 文章通过对人物的得当描写，成功地塑造了一组各具特征的人物，如爸爸的急躁严厉，妈妈的不怒自威 “我”和万芳平时相处的情景，是采用插叙的方法介绍的 本文通过家庭生活中的一件小事，反映家庭成员之间的矛盾，向人们提出了怎样既敬重父母，又尊重孩子的情感的问题
《惠子相梁》——《庄子·秋水》——庄周——战国时期 《岳阳楼记》——《范文正公集》——范仲淹——宋代 《雷电颂》——《屈原》——郭沫若——现代 《再塑生命》——《假如给我三天光明》——海伦·凯勒——英国
《伤仲永》——《临川先生文集》——王安石——宋代 《智取生辰纲》——《水浒》——施耐庵——元末明初 《故乡》——《朝花夕拾》——鲁迅——现代 《蚊子和狮子》——《伊索寓言》——伊索——古希腊
《过零丁洋》——《稼轩词编年笺注》——文天祥——宋代 《范进中举》——《儒林外史》——吴敬梓——清代 《孔乙己》——《呐喊》——鲁迅——现代 《丑小鸭》——童话——安徒生——丹麦
《沁园春·长沙》写的是寒秋景物，却没有传统诗词中的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调，诗人笔下的秋景是明丽、活泼的。 《再别康桥》避开了一般离别诗的告别对象，跳出了“执手相看泪眼”或寒喧叮咛的俗套，给人一种清新飘逸的感觉。 《错误》是一首现代“闺怨”诗，诗人以高超的艺术技巧，化平凡为神奇，使传统题材重新焕发出耀眼的光辉。 《篱笆那边》中“篱笆”象征束缚人性的枷锁，“草莓”代指一切好吃的东西，“上帝”指扼杀人真性情的卫道士。
《赤壁》——《樊川诗集》——杜牧——唐代 《杨修之死》——《三国演义》——罗贯中——明代 《藤野先生》——散文——鲁迅——现代 《威尼斯商人》——戏剧——莎士比亚——英国
《小石潭记》——柳宗元 ——《柳河东集》 ——北宋 《香菱学诗》——曹雪芹 ——《红楼梦》 ——清代 《雷电颂》——郭沫若 ——《屈原》 ——现代 《热爱生命》——杰克·伦敦 ——《热爱生命》 ——美国
《七律·长征》是__于1935年10月写的革命史诗，展示了五幅“征难图”：腾越五岭，疾跨乌蒙，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，喜踏岷山雪。全诗运用了对偶、比喻、夸张等修辞手法。 《过零丁洋》是文天祥被元军俘虏后押经零丁洋时所作，表达了宁死不屈的民族气节。 《最后一课》是法国小说家都德的短篇小说，文章以“普法战争”为背景，表现了法国人民强烈的爱国主义精神。 《晏子使楚》讲述了春秋末期，楚国大夫晏子出使齐国，维护自己和国家尊严的故事。
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