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培训者自编自制的教材 集体合编 补充或充实现有教材 借用现有素材 选用其它相关教材
分析和理解教材内容 把握教材的重点难点 挖掘教材内容的教学价值 确定教材的教学目标
只要当事人请求, 就可以再次进行质证 发现证据资格有缺陷的, 不允许再次质证 发现证明力有缺陷的, 不允许再次质证 发现证据资格或证明力有缺陷的, 均可再次质证
集体合编 补充或充实现有教材 借用现有素材 培训者自编自制教材
教师要将学习环境和教材性质向学生解释清楚 教师要配合学生的经验，组织教材，促进学生进行自我发现 发现教学要进行的顺利，关键在于恰当地确定学生可进行独立探究的力所能及的最近发展区 教师要增强教材难度，给予学生一定的挫败感
磁粉探伤中， 凡发现有磁痕的部位， 都是缺陷部位 磁粉探伤中， 虽然没有缺陷， 但有时也会出现与缺陷类似的磁粉痕迹 当发现磁痕时， 必须观察表面有无氧化皮、铁锈等附着物， 以免引起误判 为了确定磁痕是否缺陷引起的， 有时需把磁痕除去， 重新进行探伤， 检验磁痕显示的重复性 b, c 和 d 都对
培训者自编自制教材 集体合编 补充或充实现有教材 借用现有素材 选用其他相关教材
分散自制教材 集体合编教材 完全引用原有教材 汇编现有素材
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