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减少服务对象“开小差”的次数 改变服务对象不良的行为习惯 培养服务对象良好的听课习惯 延长服务对象上课集中注意力的时间
正确，激发学生的羞耻心，帮助其上进 错误，不应该对学生冷言冷语、讽刺挖苦 错误，批评不应该在课堂上，应下课后到办公室进行 无所谓对错，这是教师个人的教育风格
①句删去“是否” ②句“就”改为“才” ③句“思想开小差”与“小动作”对调 ④句“可能”改为“必定”
①句删去“是否” ②句“就”改为“才” ③句“思想开小差”与“小动作”对调 ④句“可能”改为“必定”
立即制止，让学生站着听课 大发雷霆，要求学生公开检讨 停止上课，对学生反复劝说 轻拍学生，提醒学生集中精力
立即停止，让学生站着听课 大发雷霆，要求学生公开检讨 停止上课，对学生反复劝说 轻拍学生，提醒学生集中精力
学习节奏加快，不利于学生消化巩固所学的知识 管理难度增加，一些自制能力差的学生会开小差 教师要花更多的时间备课，减少教师与学生之间的交流 上述结果都易导致
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