你可能感兴趣的试题
教育理论知识素养 马克思主义理论素养 学科专业知识 广博的文化科学知识素养
系统的马列主义理论修养 精深的专业知识 必备的教育科学知识 广博的文化基础知识
马列教育理论素养 教育理论知识素养 学科专业知识素养 广博的文化科学知识素养
起点行为是指学习新知识之前必须具备的基础经验 在进行新的教学之前,学生们的起点和水平是相同的 学生的能力和人格方面的特征也会对教学效果产生影响,教师应该根据学生的特质调整教学 可通过与学生进行言语沟通或纸笔测验的方式来了解学生的起点行为和特征
深入了解学生的个性特点和内心世界 根据学生的个性特点,有的放矢的进行教育 根据学生的年龄特征,有计划的进行教育 统一学校各方面的教育力量
从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者 从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者 从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的模仿者 从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是学者型的独立的教师
系统的马列主义理论修养 必备的教育科学知识 广博的文化基础知识 精深的专业知识
必备的教育科学知识 精深的专业知识 广博的文化基础知识 D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾
崇高的职业道德 过硬的教学技能 广博的文化知识 精深的教育理论
系统的马列主义理论修养 精深的专业知识 广博的文化基础知识 必备的教育科学知识