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玩具是幼儿游戏的（）。

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幼儿的游戏在很大程度上受周围事物如玩具材料等的直接支配

小班中班大班学前班

在配合室内教育活动的工作中中级保育员的工作内容包括参与婴幼儿的部分游戏和教学活动总结制作玩具和教具指

幼儿大都处于平行游戏或独自游戏阶段保育员应多准备一些相同种类的玩具和其他材料

学前班大班中班小班

幼儿年龄比较小在体育游戏中保育员要尽可能地为幼儿提供绝对安全的玩具

几名幼儿在插积塑片他们在桌子上的玩具筐里取积塑插片有的插了一个小房子有的插了一辆风车有的插了小汽车

建构游戏合作游戏操作游戏联合游戏

幼儿在游戏是总是喜欢争抢玩具对此胡老师不合适的做法是

组织幼儿讨论玩具使用规则让幼儿说明会争抢玩具的理由表扬幼儿的分享及合作行为让你给争抢玩具的幼儿站到墙角

几名幼儿在插积塑片他们在桌子上的玩具筐里取积塑片有的插了一个小房子有的插了一辆风车有的插了小汽车他

独自游戏合作游戏平行游戏联合游戏

成型玩具对岁的幼儿来说可以引起游戏的兴趣未成型的玩具对岁以上幼儿更具吸引力

幼儿园含学前班要创设多种区域活动空间配备丰富的为幼儿自主游戏和学习探索提供机会和条件

生活用品玩具游戏材料幼儿读物

使用精美逼真的玩具进行游戏更可能的是促使幼儿

模仿记忆操作创造

在组织幼儿游戏时教师最重要的是

加强安全教育定期消毒玩具经常清点人数

婴幼儿反复地拍击盆子里的水或摇晃哗嘟棒或绕着房间四周跑或把悬挂着的玩具一会儿拉拉一会儿丢开这种游戏称

感觉运动游戏象征性游戏结构性游戏规则游戏

有关幼儿园的游戏常规的描述正确的说法是

是对儿童游戏进行限制和束缚是在组织和开展游戏过程中建立的主要包括使用玩具的常规以及对其他游戏行为的规定是有效开展儿童游戏活动的制度保证，与儿童道德品质的培养无关

幼儿游戏的物质条件是

玩具场地时间生活

带婴幼儿去游戏场所玩耍时首先应考虑玩具是否适合孩子玩

婴幼儿在认知游戏活动中主要通过动作与玩具实物接触在操作摆弄中认识和了解物体的性能和特点

选择和提供给幼儿的玩具及游戏材料应符合哪些标准

幼儿大都处于平行游戏或独自游戏阶段保育员应多准备一些相同种类的玩具和其他材料

学前班大班中班小班

在指导游戏时规程要求保育员应充分尊重幼儿鼓励幼儿制作玩具

要求需要选择游戏的意愿游戏特点

鼓励幼儿自主选择和支持幼儿主动地创造性地开展游戏充分体验游戏的快乐和满足

玩具游戏内容伙伴材料参与活动

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