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1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（）。

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美国当代著名教育家心理学家布卢姆的教育目标分类学把教育目标分为几个部分

认知领域日常生活领域情感领域动作技能领域

布鲁姆于出版了教育目标分类学第一分册认知领域提出认知领域目标分类的理论和方法掀起了20世纪教育目

1948年 1956年 1964年 1972年

试以布卢姆教育目标分类学中认知领域目标的分类为例说明布卢姆教育目标分类学的典型特征

依照布卢姆的教育目标分类学说教育目标可分为认知情感品德三个领域

美国教育学家布鲁姆提出了教育认知目标分类学将认知目标由低到高分为若干层次其中包括

理解应用分析评价综合

在他的教育目标分类学中提出教育目标应该分为认知领域情感领域动作技能领域

布卢姆根舍因布鲁纳赞科夫

1956年出版教育目标分类学将教育目标分为认知领域情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是

布鲁纳布卢姆斯金纳根舍因

1956年出版的教育目标分类学将教育目标分为认知领域情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是

布鲁姆布鲁纳瓦根舍因斯金纳

美国教育学家布鲁姆提出了教育认知目标分类学将认知目标由低到高分为若干个层次其中包括

理解应用分析综合评价

教育目标分类学认知领域的基本内容知识应用和综合

布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域认知领域和动作技能领域

接受属于布鲁姆教育目标分类学中的目标

认知领域情感目标动作技能目标品德目标

在布卢姆的教育目标分类学中认知领域的最高目标是

运用分析综合评价

根据布鲁姆教育目标分类学接受或注意反应价值评估组织等作为教育目标属于

认知领域情感领域动作技能领域知识领域

1956年出版教育目标分类学将教育目标分为认知领域情感领域和动作技能领域三部分的美国教育家是

布鲁纳布卢姆斯金纳根舍因

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