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如图是小华同学6次数学测验的成绩统计图，则该同学这6次成绩的众数和中位数分别是　　．

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如图是小敏同学6次数学测验的成绩统计图则该同学6次成绩的中位数是

60分 70分 75分 80分

如图是甲乙两位同学某学期的四次数学考试成绩的折线统计图则这四次数学考试成绩中

甲、乙两成绩一样稳定甲成绩比乙成绩稳定乙成绩比甲成绩稳定不能比较两人成绩的稳定性

对某班60名同学的一次数学测验成绩进行统计如果频数分布直方图中80.5～90.5分这一组的频数是18

18 0.4 0.3 0.35

小明与小华本学期都参加了5次数学考试总分均为100分数学老师想判断这两位同学的数学成绩谁更稳定在作统

平均数；　　　　方差；　　　　众数；　　　　中位数.

某同学6次数学小测验的成绩分别为80分85分95分95分95分100分则该同学这6次成绩的众数和中位

95分，95分 95分，90分 90分，95分 95分，85分

对某校八年级1班60名同学的一次数学测验成绩进行统计如果80.5—90.5分这一组的频数是18那么这

18 0.3 0.4 0.35

甲乙两个学习小组各有10名同学他们在一次数学测验中成绩的茎叶图如图所示则他们在这次测验中成绩较好的是

如图是甲乙两位同学某学期的四次数学考试成绩的折线统计图则这四次数学考试成绩中

甲、乙两成绩一样稳定甲成绩比乙成绩稳定乙成绩比甲成绩稳定不能比较两人成绩的稳定性

九年级某同学6次数学小测验的成绩分别为90分95分96分96分95分89分则该同学这6次成绩的中位

94分 95分 95.5分 96分

某班甲乙两位同学升入高中以来的5次数学考试成绩的茎叶图如图则乙同学这5次数学成绩的中位数是已知两位同

如图是小果同学参加6次数学测验的成绩统计图则该同学6次成绩的中位数是．

小明与小华本学期都参加了5次数学考试总分均为100分数学老师想判断这位同学的数学成绩谁更稳定在统计分

平均数方差众数中位数

八年级某同学6次数学小测验的成绩分别为80分85分95分95分95分100分则该同学这6次成绩的众数

95分，95分 95分，90分 90分，95分 95分，85分

王老师对刘涛同学中考前的3次模拟考试数学成绩进行统计分析判断刘涛同学的数学成绩是否稳定王老师需要知道

平均数方差中位数无法确定

实验中学七年级进行了一次数学测验参考人数共540人为了了解这次数学测验成绩下列所抽取的样本中较为合理

抽取前100名同学的数学成绩抽取后100名同学的数学成绩抽取（1）、（2）两班同学的数学成绩抽取各班学号为3号的倍数的同学的数学成绩

若要呈现一个学习小组6名同学的一次数学测验成绩应该绘制统计图若要呈现一名同学连续6次数学测验成绩及其

如图是小敏同学6次数学测验的成绩统计图则该同学6次成绩的中位数是

60分 70分 75分 80分

如图是甲乙两位同学某学期的四次数学考试成绩的折线统计图则这四次数学考试成绩中

乙成绩比甲成绩稳定甲成绩比乙成绩稳定甲．乙两人成绩一样稳定不能比较两人成绩的稳定性

八年级某同学6次数学小测验的成绩分别为80分85分95分95分95分100分则该同学这6次成绩的众

95分，95分 95分，90分 90分，95分 95分，85分

如图是小敏同学6次数学测验的成绩统计表则该同学6次成绩的中位数是

60分 70分 75分 80分

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