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(二) 单元检测后,照例是一节讲评课。上课不到十分钟,王明同学又在翻来覆去地摆弄试题,我用严厉的目光看着他,他稍有收敛。过了一会儿,他又在下面翻找什么,我只得来一个“杀一儆百”了。“王明”我...
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教师职业技能考试《不定项选择集》真题及答案
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一节课40分钟第三节课10时55分上课到时分下课.
单元检测后照例是一节讲评课上课不到十分钟王谨同学又在翻来覆去弄试卷我用严厉的目光看着他他稍有收敛过了
1.00分学校一节课是40分钟课间休息10分钟.早晨800上课钟声响上第一节课.照这样计算第三节上
二单元检测后照例是一节讲评课上课不到十分钟王明同学又在翻来覆去地摆弄试题我用严厉的目光看着他他
提倡民主教学
师生之间应该换位思考
采取适合学生心理特点和接受能力的教学方法
以平等的心态和学生交流
某学校课程安排中各班每天下午只安排三节课.1初一1班星期二下午安排了数学英语生物课各一节通过画树状图
如何理解教学中的预设与生成
评析材料中李老师的教学行为
根据PEP小学英语三年级下第二单元SectionB内容设计一节课的教案
某学校课程安排中各班每天下午只安排三节课.1初一1班星期二下午安排了数学英语生物课各一节通过画树状图
一节课中学生做练习时间与上课总时间的比率称为课的
综合密度
专项密度
练习密度
一般密度
一节课既有检查复习又有新知识的讲授也有练习巩固从课的类型上分这是一节综合课
下午200开始上课一节课40分钟中间休息10分钟第二节课开始上课.
2:50
2:40
3:00
一节课中各项活动合理运用的时间与上课总时间的比率即为体育课的
综合密度
专项密度
练习密度
合理密度
教师要上好一节课的基本标准是
上课准备充分
课堂活跃有序
师生平等
教学民主
请写出本学期你认为教师讲的最精彩的一节生物课属于单元章节__________.
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组织策略可利用的图形有
一本大题共2小题每小题6分共l2分 教师在板书生字时常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来 请问1.你是否赞成这种做法
二本大题共3小题第l2小题每题4分第3小题5分共13分 某初一班级是全校闻名的乱班其原因是有相当一部分学生厌学现象严重有的学生人到学校心在校外上课思想不集中不能自觉遵守学校的规章制度也有的学生根本就不愿上学个别学生甚至经常逃学在外 请分析3.你认为该班级学生心理发展可能处于
看见路上的垃圾后绕道走开这种行为是
学生是学习的主体因素任何教学必须通过学生而起作用
性格具有直接的社会意义也是人与人相互区别的主要方面
以下关于学与教相互作用过程模式描述正确的是
共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动
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现代认知心理学把人的记忆系统分为三个子系统即
二本大题共3小题第l2小题每题4分第3小题5分共13分 某初一班级是全校闻名的乱班其原因是有相当一部分学生厌学现象严重有的学生人到学校心在校外上课思想不集中不能自觉遵守学校的规章制度也有的学生根本就不愿上学个别学生甚至经常逃学在外 请分析1.你认为以下说法正确的是
意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系
在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服倒摄抑制的影响
如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为最合适的安排应该是
聚合思维是创造性思维的核心
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问题行为与差生后进生等问题学生的
适当的过度学习会阻碍知识的保持
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人格决定一个人的生活方式甚至决定一个人的命运这是人格的
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按加涅学习结果的分类学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息
物质活动与物质化活动是同一种活动
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皮亚杰认为抽象思维是智慧的最高表现
CAI优点体现在
在技能形成过程中练习中期出现进步的暂时停顿现象在心理学上称为
心理学家安德森认为心智技能的形成需要三个阶段即
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