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继续加大训练强度 患者家属积极配合,用言语反复和患者交流 对患者的家属和患者进行训练,利用手势语和交流板进行有效的交流 暂时停止治疗,让患者休息 坚持原有的训练,要求患者一定用言语交流
继续加大训练强度 患者家属积极配合,用言语反复和患者交流 对患者的家属和患者进行训练,利用手势语和交流板进行有效的交流 暂时停止治疗,让患者休息 坚持原有的训练,要求患者一定用言语交流
非言语方式交流 食管言语训练 装置假体发声重建 电子喉人工发声装置 发声重建术
手势语 听觉认知 画图 交流板或交流手册 电脑交流装置
听理解训练 语法能力训练 交流策略训练 书写训练 计算功能训练
减少与其沟通 从复杂的语言训练开始 运用非语言沟通技巧如身体语言或实物来训练患者理解语言的能力 借以书写的方式表达 训练患者的朗读能力,由简单到复杂,由容易到难
注视交流的对象 上身前倾以表示愿意交流 别让对方知道自己正在接受语言训练 尽量放松 重复对方的话以求确认
听理解训练 表达训练 交流策略训练 书写训练 计算功能训练
减少与其沟通 从复杂的语言训练开始 运用非语言沟通技巧如身体语言或实物来训练病人理解语言的能力 借以书写的方式表达 训练病人的朗读能力,由简单到复杂,由容易到难
进食训练 Vojta法 构音障碍训练 语言发育迟缓训练 日常生活交流能力训练
继续加大训练强度 患者家属积极配合,用言语反复和患者交流 对患者的家属和患者进行训练,利用手势语和交流板进行有效的交流 暂时停止治疗,让患者休息 坚持原有的训练,要求患者必须用言语交流
进食训练 日常生活交流能力的训练 构音障碍训练 语言发育迟缓训练 利用语言交流辅助器具进行交流的能力训练
进食训练 构音障碍训练 语言发育迟缓训练 日常生活交流能力训练 引导式教育
日常生活交流能力的训练 进食训练 构音障碍训练 语言发育迟缓训练 Vojta法训练
手势语 交流板或交流手册 电脑交流装置 画图 电脑语音频谱训练