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()规定了某一教育阶段的学生经过一定时间的课程学习之后,在德智体诸方面期望实现的发展程度。
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信息技术教师招聘考试《单项选择》真题及答案
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课程标准是对学生在经过某一学段之后的学习结果的
根据学生的身心发展水平美术课程将义务教育阶段的美术学习分成个学段
规定了某一教育阶段的学生经过一定时间的课程学习之后在德智体诸方面期望实现的发展程度
课程目标
课程标准
教学大纲
教育目的
以下哪一项不是基础教育阶段英语课程的基本任务
激发和培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略
使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能,形成一定的综合语言运用能力
培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神
了解中华文化的博大精深,培养爱国主义精神
义务教育是全民教育的重要组成部分义务教育阶段的英语课程应______
面向全体学生
提高学生综合素质
培养学生继续学习英语的兴趣
丰富学生的思维方式
义务教育生物学课程标准2011年版
主要描述了学生在某一阶段学习的具体方法
主要描述了学生在某一阶段的具体学习内容
主要描述了学生在某一阶段的统一的探究和调查活动
主要描述了学生在某一阶段学习后的学习成果
基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能语言知识______学习策略和______的发展为基础培养
终生教育思想给课程改革的重要启示之一是在基础教育阶段要为学生终生发展打下良好的基础关键是让学生学会学
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初二学生李某不喜欢学物理一次物理课上他趁班主任王老师不注意溜出教室年老体弱的门卫无力阻拦他跑出校门李某进入了与学校一巷之隔的网吧受社会不良青年柯某的教唆在网上参与赌博王老师对此非常气愤向学校建议开除李某校方没有同意要求班主任对李某进行耐心教育 除学校王老师和李某外该案例涉及的法律关系主体还有哪些
中华人民共和国未成年人保护法第三十三条规定国家采取措施预防未成年人沉迷
根据阿特金森的成就动机理论当任务的成功率为50%力求成功者倾向于
不陵节而施体现了教学原则
布鲁纳认为学习的实质在于
德育是指教育者培养受教育者的教育
教育科学体系中的基础学科是
李老师是某中学小有名气的数学教师他备课非常认真自己对课上和作业里的每道习题都事先演练课堂讲解清晰明确教学效果良好课外作业坚持全批全改发现作业有错误就要求学生订正并罚抄10遍每次测试都进行细致的质量分析及时在班上公布每位学生的成绩和排名他每年都挑选几位数学成绩优秀的学生利用周末时间在自己家里进行辅导被辅导的学生多次获得学科竞赛的好成绩他的辅导虽然没有明确要求收费但也没有拒绝家长们的礼物从教师职业道德规范的角度联系材料分析李老师的行为
课程标准作为衡量教育质量的基本依据其核心部分是
根据水浒传的描述在头脑中再造出武松打虎的情景的过程就属于
提出需要层次理论的美国心理学家是
大学英语等级考试是一种测验
人的发展是指人身心的生长和
下面关于新课程标准的说法正确的是
课外校外教育与课内教育的共同之处在于它们都是
斯金纳把行为分为两类它们分别是
简述能力的个体差异表现在哪些方面
教师的劳动价值主要体现在教育劳动的
小辉是班上有名的“调皮大王”他上课在前排同学后背贴字条课间把口香糖粘在同学的椅子上还给同学起绰号曾用小石头砸坏了邻居家的窗户玻璃……他经常遭到老师的批评他的父亲对他非打即骂九岁那年小辉转学遇到了新班主任父亲对新班主任说“我这个孩子非常调皮我拿他没办法请你帮我严加管教”班主任好奇地走近小辉从生活上关心他学习上帮助他并尝试与他进行朋友式的交流在全面了解后老师对他的父亲说“你的孩子虽然调皮但是非常聪明我们要找到发挥他聪明才智的地方”在老师的正确引导下小辉成了品学兼优的学生后来他还成为著名的企业家 联系材料分析在思想品德教育过程中应贯彻哪些原则
某同学沉默寡言做事认真稳重情感不外露思维灵活性差自制力强他的气质类是
教学方法是为完成教学任务而采取的方法它包括教师教的方法和的方法
从教学与研究的关系看新课程要求教师应该是教育教学的
林老师为了上好两柄动物的生殖与发育一课精心制作了PPT并准备了青蛙标本三张挂图和视频材料课前林老师将这些教具摆放悬桂好后马上吸引了许多学生围观课上他先是播放了视频材料接着他演示了青蛙标本因标本过小后面的同学伸长脖于也看不清他不断翻着PPT却没有适时作出讲解下课铃响了准备好的PPT还没翻完课后学生们反映说“我们忙着看这看那老师讲什么没听清而且有的PPT白色背景上或色的字很模糊” 联系材料阐述教师应如何提髙知识直观的效果
提出了道德发展的前习俗水平习俗水平后习俗水平的是
开汽车打篮球跳健美操等属于技能
教师以他人的高尚思想模范行为和卓越成就来对学生进行思想品德教育这种德育方法是
学校教育始于
学生不是空着脑袋走进教室教学不能无视学生的经验而要将其作为新知识的生长点这是学习理论的学生观
实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识形式教育论认为教学的主要任务是发展学生的
学生害怕在社会公共场合讲话担心自己会因发抖脸红声音发颤口吃而暴露自己的焦虑觉得自己说话不自然因而不敢抬头不敢正视对方的眼睛这种心理症状是一种
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