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王老师在讲“果实”这个概念时,列举了苹果、花生等可食果实的例子,也列举了棉籽、橡树籽等不可食果实的例子。这种教学方法称为()
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教师职业技能考试《单项选择》真题及答案
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王老师在讲果实这个概念时列举了苹果花生等可食果实的例子也列举了棉籽橡胶等不可食使用的例子这种教学法称
变式
范式
原型
演义
在讲果实的概念时除选可食的果实如苹果西红柿花生等外还选择一些不可食的果实如橡树子棉籽等这是利用了
反例
变式
抽象
概括
在教学中讲授果实概念时既选可食的果实又选不可食的果实如棉籽等这样才有利于学生准确地掌握果实概念这是运
正例与反例配合法
变式法
比较法
直观法
讲果实概念时不要只选可食的果实如苹果等还要选择一些不可食的果实如橡树籽等这是运用的教学方法
概括
原型
联合
变式
在教学中讲授果实这一概念时既选择可食的果实如橘子又选择不可食的果实如棉籽这样才能有利于学生更好地理解
直观法
比较法
变式法
正例与反例配合法
在教学中讲授果实概念时既选可食的果实又选不可食的果实如棉籽等这样才有利于学生准确地掌握果实概率这是运
正例与反例配合法
变式法
比较法
直观法
王老师在讲授直角三角形这一概念时列举了直角在上方下方右方左方等不同类型的直角三角形这种教学方式是
模像直观
变式分析
实物直观
概念分析
一单项选择题在教学中讲授果实这一概念时既选择可食的果实如橘子又选择不可食的果实如棉籽这样才能有利于学
直观法
比较法
变式法
正例与反例配合法
讲果实概念时不要只选可食的果实如苹果等还要选择一些不可食的果实如橡树子等这是运用
概括
原型
练合
变式
为使学生掌握果实的概念教师在向学生提供各种实物或例子时除具有可做种子这一本质特征外其他如可食或不可食
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